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Cómo estudiar sus tarjetas

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cc.cc t2 1.1 (semantica de la cuestión)
sucesivas explicitaciones y desgloses que se hacen del dcb (rd/d) en virtud de la autonomía de centros hasta llegar a la PA
curriculum t2 1.1 (semantica de la cuestión)
regulacion de los elementos que determinan los procesos de E-A: obj. comp. metodos pedagó. y criterioa de evaluacion (estandares de A.)
Pec t2 1.1 (semantica de la cuestión)
pf recoger el ideario de la comunidad edu. que ispira los planes edu. derivados y las cc.cc pertinentes q no se pueden entender sin pec
curso t2 1.1 (semantica de la cuestión)
sinónimo de nivel. parte constituyente de un ciclo
ciclo t2 1.1 (semantica de la cuestión)
conjunto de cursod (2) Loe vs Lomce
aula t2 1.1 (semantica de la cuestión)
unidad espacial docente o unidad organizativa de ratio (1/25)
programacion t2 1.1 (semantica de la cuestión)
pf. planificar y orientar los diferentes elementos organizativos y curriculares para conseguir los obj. edu. propuestos. Una de las fun. esen. profe (Lomce)
ud t2 1.1 (semantica de la cuestión)
recoger el conjunto de o-co-mAR-e entorno a un tema adaptado al niño
desarrollo t1.1 (delimitaciones semanticas)
abordado desde una perspectiva psico-fisiológica donde entendemos un proceso de diferenciación progresiva de las estructuras de la personalidad (psico) y de los tejidos, órganos, funciones... (fisio)