TIPOS DE CONDUCTA PROBLEMÁTICA	- Conducta antisocial. - Conducta delictiva. - Conducta disruptiva. - Conducta violenta. - Vandalismo. - Bullying o acoso escolar.
¿Qué entendemos por conducta antisocial?	Aquella que quebranta las normas sociales establecidas en un contexto o sociedad particular.
¿Qué entendemos por condicta delictiva?	Aquel comportamiento que supone un delito en el contexto donde se emite.
¿Qué entendemos por conducta disruptiva?	Aquella que interrumpe o dificulta el proceso de desarrollo de alguna actividad. Por ejemplo, en el aula se considera una conducta disruptiva la que impide el normal desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
¿Qué entendemos por conducta violenta?	Comportamiento que implica la utilización de la violencia en cualquiera de sus vertientes, física, verbal, relacional, sexual.
¿Qué entendemos por vandalismo?	Se refiere al daño material. En el contexto escolar implica la destrucción o el daño a propiedades de otros compañeros, profesorado o posesiones del propio colegio.
¿Qué entendemos por Bullying o acoso escolar?	Maltrato repetido y continuo sobre una víctima seleccionada en el contexto de la escuela.
Existe un consenso entre los investigadores en la idea de que la raíz las conductas problemáticas persistentes se encuentra fundamentalmente en...	La familia, los iguales y la escuela.
Estructuras del Modelo Ecológico del Desarrollo Humano (MEDH) propuesto por Bronfenbrenner (1987)	- Microsistema. - Mesosistema. - Exosistema. - Macrosistema. - Cronosistema.
Conductas problemáticas. Factores psicológicos de riesgo.	- Tendencia a laimpulsividad. - Baja tolerancia a la frustración. - Falta de empatía con la víctima. - Actitud positiva hacia la transgresión de normas y la violencia. - Rechazo a la autoridad.
Conductas problemáticas. Factores de riesgo familiares.	- Comunicación familiar ofensiva e hiriente o ausencia de comunicación. - Percepción de bajo apoyo parental. - Falta de cohesión afectiva. - Dificultades económicas familiares. - Frecuentes conflictos familiares y de intensidad. - Estrategias inadecuadas de resolución de conflictos. - Prácticas educativas inadecuadas.
Disciplina familiar	Estrategias y mecanismos que utilizan los padres para transmitir los contenidos de la socialización: es decir, cómo transmiten los padres los valores y las normas sociales a sus hijos.
Tipos de estilos parentales:	- Autoritario: + control - apoyo. - Autorizativo, democrático o asertivo : + control + apoyo. - Permisivo o sobreprotector: - control + apoyo. - Negligente o evitativo : - control - apoyo.
Los hijos de padres autoritarios suelen ser...	más conflictivos, irritables, descontentos y desconfiados;.
Los hijos de padres permisivos suelen ser...	más impulsivos, dependientes y con más problemas de regulación emocional;.
Los hijos de padres autorizativos suelen ser...	más enérgicos, amistosos, con gran confianza en sí mismos, alta autoestima y gran capacidad de autocontrol.
Los hijos de padres negligentes suelen ser...	los que se muestran menos competentes socialmente, es decir, no saben cómo manejarse ante situaciones sociales en otros contextos distintos al familiar
Se ha constatado que las experiencias infantiles de negligencia y maltrato pueden desencadenar...	un comportamiento antisocial y/o delincuente en la adolescencia.
Factores de riesgo en la escuela	1. La falta tanto de motivación como de estrategias eficientes para hacer frente a los problemas de comportamiento del alumnado. 2. El trato desigual del profesorado a los alumnos, que en ocasiones otorga privilegios únicamente a determinados estudiantes en detrimento de otros, con el consiguiente malestar de los menos atendidos. 3. La existencia de dobles mensajes en el aula, por ejemplo cuando el profesor utiliza un castigo desmesurado como medio para mejorar la conducta de un estudiante en el aula, lo que además, en muchas ocasiones genera un efecto rebote y más agresividad en el alumno.
Factores de protección en la escuela	1. Crear un buen clima escolar en el centro. 2. Incluir en el currículum temas y procedimientos que favorezcan las relaciones sociales. 3. Prestar atención individualizada a los agentes de conflicto. 4. Implicar a los alumnos en la toma de decisiones en el centro. 5. Revisar la organización escolar.
Factores de riesgo en el aula	1. La realización de actividades altamente competitivas entre los estudiantes, versus actividades cooperativas. 2. El aislamiento y rechazo social que sufren algunos alumnos por parte de sus iguales. 3. La tolerancia y naturalidad con la que se perciben las situaciones de violencia y maltrato entre compañeros. 4. La poca importancia que se concede al aprendizaje de habilidades interpersonales y el desconocimiento de formas pacíficas de resolución de conflictos.
Faactores de riesgo sociales.	1. la influencia de los medios de comunicación. 2. los recursos comunitarios como los servicios sociales, jurídicos o policiales. 3. las creencias y valores culturales en el entorno social al que pertenece el adolescente.
Protocolo de actuación ante casos de acoso escolar.	1. Apoyo a la víctima y medidas de urgencia. 2. Recogida de información de distintas fuentes y comunicación con las familias. 3. Aplicación de medidas disciplinarias. 4. Elaboración de un Plan de Actuación y comunicación del mismo a las familias. 5. Seguimiento y valoración del Plan de Actuación.

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