En la escuela los procesos de enseñanaza-aprendizaje en unos casos originan y en otros intensifican la NEE. Aparte, este informe distinguió tres formas de integración: Integración física, social y funcional	La Educación Especial como disciplina se sitúa en el campo de la Pedagogía en los siguientes ámbitos: ámbito curativo, correctivo y terapeútico
2 enfoques: Basado en el déficit: los especialistas (psicólogos, médicos, trabajadores sociales, etc.) trabajan independientemente interviniendo desde su peculiar enfoque sobre una sola dimensión del sujeto	Basado en la Educación Especial propiamente dicha: recoge la idea de que el ACNEE es una unidad personal con el que hay que actuar de una manera integral (aspecto cognitivo, afectivo, de relación, integración, psicomotor) e integrada (los distintos profesionales trabajarán de manera independiente)
Fines de la EE: Aprender a conocer: hace referencia a la adquisición de una cultura general que le facilite al sujeto Comprensión del mundo y los instrumentos para la adquisición del saber la acción educativa debe ir encaminada a incluir un trabajo de tipo intelectual y de tipo material.	Aprender a hacer Aprender a ser: comporta la capacidad de juicio (conocer) y la responsabilidad personal (hacer); conocer + hacer = ser *Aprender a vivir juntos: se refiera a la colaboración entre personas; hay que conocerse primero a si mismo y después establecer relaciones con los demás

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