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Cómo estudiar sus tarjetas
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14 Cartas en este set
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– Test del ABC de Lourenço Filho.
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De 6 a 14 años. Evalua habilidades relacionadas con madurez para la lectura: Coordinación visomotora, Resistencia a inversión en copia de figuras, Memorización visual, Coordinación auditivo-motora, Capacidad de pronunciación, Resistencia a la ecolalia, Memorización auditiva, Indice de fatigabilidad, Indice de atención dirigida, Vocabulario de comprensión general. Aplicación individual orientada a la intervención.
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– Bateria de madurez Lectora
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Inizan. Prueba de carácter preventivo. Parte de la idea de hablidades específicas y evalúa los prerequisitos para la lectura. De 5 a 7 años. 2 partes: 1) Bateria predictiva: Organización del espacio, Lenguaje y Organización temporal. 2) Bateria de lectura: Lectura de palabras familiares, Dictado de palabras familiares. Lectura de palabras extrañas, Comprensión de lectura silenciosa.
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– Pruebas de Lectura. Niveles 1 y 2.
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De la Cruz. Basa su construcción en la atención de los elementos lingüísticcos, espacio-visuales y simbólicos empleados en la lectura. De 5 a 6 años (Nivel 1) y de 7 a 8 años (Nivel 2). Comprensión auditiva, Comprensión visual y Discriminación visual.
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– Test Reversal.
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Edfeldt. Considera a la percepció como elementos primero y básico de proceso lector. Objetivo: diagnosticar la madurez lectora y el momento oportuno para el aprendizaje de la lectura. Hay que detectar figuras no idénticas de 84 pares.
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– Exploración de las Dificultades Individuales de Lectura (EDIL)
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González Poutal. Pretende una evvaluación analítica-cualitativa para el establecimineto de programas de recuperación individualizados, enmarcado en la teoía de Staats: actividad lectora es un proceso complejo de culminación de conductas simples básicas. 3 escalas: Exactitud Lectora, comprensión y Velocidad Lectora.
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– Dos Pruebas Estandarizadas de Comprensión Lectora
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La estrategia de evaluación es la habilidad de completamiento de frases con fuga de palabras dentro del habla inglesa y metodologia de Anderson. Construido para población española. De 11 a 14 años.
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– Bateria de Procesos Lectores (PROLEC)
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Procesos implicados en la lectura: Indentificación de letras Léxicos, sintácticos y semánticos. De 6 a 9 años.
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– Bateria de Evaluación de la Lectura (BEL)
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López-Higes. Análisis cualitativo y cuantitativo: permmite identificar niños con retaso lector componentes fallidos y lo ubica en su nivel. De 7 a 11 años. General, Perceptivos, Exploración del nivel de palabra, Nivel de frase y Procesamiento del texto.
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– Bateria de Comprensión Lectora (SURCO)
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Alonso, Tapia, Corriedo y Mateos. Entiende la lectura como proceso complejo en que intervienen dificultades del texto, información del sujeto y sus actividades durante la lectura. 3 pruevas: Detención de fallos de comprensión, Conocimineto de estrategias generales en situaciones específicas. Prueba de comprensión basada en estrategias específicas.
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– Comprensión de Ordenes Escritas (COE)
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Cordero, González, Seisdedos, De la Cruz. Evalua la comprensión de órdenes escritas en niveles superiores. Adolescentes y adultos.
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– Evaluación de la Comprensión Lectora Bateria (IDEPA).
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Alonso-Tapia, Carriedo y González. Evalua Capacidad para abstraer información relevante de un texto.
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– Test de Análisis de Lectura y Escriptura (TALE)
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Toro y Ceerveera. Niveles de lectura y escritura en niños normales para enseñanza, investigación y clínica. De 6 a 9 años. 2 partes: lectura y Escriptura.
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– Ortografia 0-2
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Seisddes. Dominio de la ortografía. Más de 10 años. Reconocer errrores ortográficos de 50 frases.
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– Test de Habilidades Grafomotoras (THG)
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Garcia, Nuñéz, León García. Evalua la maduración para la escriptura. En marco teórico de Luria. De 5'5 años a 8.
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