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Cómo estudiar sus tarjetas
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24 Cartas en este set
- Frente
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DA
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Déficit de atención
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TDA
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Trastorno por Déficit de Atencion
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TDAH
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Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
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DSM
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Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales
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DP
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Diagnóstico Psicopedagógico
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Déficit de atención
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Trastorno neurobiológico que infiere con la capacidad del individuo para mantener la atención, concentrarse y detener la conducta impulsiva
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Desorden oposicional desafiante
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Es el síntoma más común de ésto es el rechazo del niño a seguir las reglas y órdenes
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Técnicas de refuerzo positivo
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Son estrategias de intervención para tratar el D A
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Intervención emocional
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Consiste en evitar evaluar negativamente al niño con T D A H, proyectando expectativas de éxito futuro
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Niño superdotado
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Es un niño que posee cualidades que exceden de lo normal
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Intervención psicológica
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Es el enfoque cognitivo conductual modificando la conducta en niños T D A y T D A H
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Técnica de la tortuga
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Sirve para el autocontrol de la conducta impulsiva
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Intervención social
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Tipo de inversión en la cual no se debe etiquetar al niño con T D A H favoreciendo que los demás niños lo acepten
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Psicopedagogía
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Medicina aplicada que estudia comportamientos humanos en situación de aprendizaje
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¿Cuál es el coeficiente intelectual de una persona superdotado?
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Mayor a 130
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Diagnostico psicopedagógico
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Proceso a través del cual se trata de explicar el comportamiento del alumno en el contexto escolar
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Técnica del semáforo
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Útil para el auto control de las emociones
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Causa neurobiológica de T D A H
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Niveles bajos de dopamina y noradrenalina
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Los niños hiperactivos
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Necesitan de un maestro dinámico
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El D A no se puede curar
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Se controla con medicación
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Piaget
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Principal exponente del desarrollo cognitivo
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Prosocialidad
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Comportamiento que sin la búsqueda de recompensa, favorece a otras personas o grupos
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Conductas prosociales
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Solidaridad, empatía, generosidad, etcétera
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¿cómo manejar a un niño con T D A?
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1. Debido a su falta de retención en mente: Crear a su alrededor listas, tarjetas, signos, pegatinas.
2. Por tener un deterioro en el tiempo: Poner un reloj en su mesa, dividirles el tiempo. 3. Por no poder ver el futuro: Desglosar en etapas o tareas, leer varias páginas y hacer apuntes (libro). 4. Tratar el problema con motivación, aprender técnicas de modificación de la conducta y aplicación de consecuencias tanto positivas como negativas. 5. Permitir más manipulación externa de las tareas y normalizar el problema tanto como se pueda. |
