Organización previsional general.	Deberá establecer e integrar, asiciada o conjuntamente los procesos de aprendizaje y evaluador de logros.	Deberá establecer...
Etapas de la organización previsional general.	1° La planificación 2° La programación 3° La ejecución	Son 3 etapas
Estructura organizacional general de las tareas escolares.	a) De aprendizaje b) Evaluador de rendimiento	Son 2.
Planificación => Actividad estratégica.	Elaboración de un plan merced a la previsión bien calculada de la disposición de todas las etapas de una tarea y la distribución racional de todas las actividades que conduzcan efectivamente al logro de fines previstos con seguridad y economía.
El plan	Es un calendario provisional que contempla, fines generales y objetivos por trechos que alcanzar en un tiempo dado, el desarrollo secuencial de un proyecto, y los organismos que han de llevar a cabo su realización.
Elementos para la constitución de una planificación escolar.	1) Los programas. 2) La duracion del ciclo. 3) El tiempo disponible. 4) Los fines generales. 5) Las exigencias de ejecución de los trabajos	Son 5 elementos
Programación => Actividad táctica	Es fijar y declarar una linea ceñida de actividades para aprendizaje y evaluaciones, y lo que en ellos se piensa hacer. Por ejemplo: seleccionar y distribuir materias en el tiempo disponible, acomodar recursos, distrubiur, etc.
La ejecución => Etapa realizadora	Determina la realización de lo planificado y programado.
Etapas de la organización previsional personal.	1) La planificación personal 2) Las programaciones personales 3) La ejecución de la organizacion personal	Son 3
Consideraciones para la planificacion personal	1) Elementos y aspectos componentes de la planificación personal. 2) Calcular el tiempo personal disponible. 3) Delinear y trazar la planificación de sus diseños procesales.	Son 3 consideraciones
Elementos y aspectos componenetes de la planificación personal.	1) Los programas. 2) El diagnóstico. 3) Los fines y objetivos. 4) Recursos. 5) Exigencias de ejecución. 6) Cronograma de actividades. 7) Sistemas de evaluaciones.	Son 7
La posesión de los programas es importante para...	1) La planificacion de estudio 2) La recuperación de información 3) La anticipación y previsión 4) Preparación para evaluación.	Son 4 motivos
Que determina el diagnóstico?	Determina el carácter de cada asignatura, su naturaleza, jerarquía, y su importancia.
Tipos de recursos.	1) Humanos. 2) Económicos. 3) Físicos. 4) Metódico- Ténicos.	Son 4
Las exigencias de ejecución son:	1) Qué...- La materia diagnosticada. 2) Cuándo...- El momento. 3) Cuánto...- La duración. 4) Cómo...- La manera. 5) Dónde...- El lugar. 6) Con quién...- Los RRHH. 7) Para qué...- Los objetivos.	Son 7
Primera etapa: La Planificación personal.	Es componer una estructura estratégica de las propias actividades, orientadas al aprendizaje y las autoevaluaciones situacionales.
Segunda etapa: Requerimientos generales para el trazado de la programaciones personales domiciliarias.	1) Determinación de las actividades generales ordinarias personales diaras. 2) Señalar cuestiones que son determinantes para las programaciones personales. 3) Disposición de diversas clases de programaciones personales extra-institucionales	Son 3
Conjunto ideal de horas de horas de estudio requeridos semanalmente.	40 horas reloj; 15 personales y 25 institucionales.
Cuestiones determinantes para la programaciones personales	1)Fijación del tiempo personal diarion realmente disponible. 2)Determinación de puntos específicos referenciales para las programaciones privadas. 3) Trazado de programaciones en forma de horarios semanales.	Son 3
Seleccionamos la asignatura y los temas según...	La lista de prioridades y el grado de difucultad.	Son 2
Para qué debo estudiar?	Determinación de objetivo.
Cuánto debo estudiar?	Determinación del tiempo.
A qué hora debo estudiar? Cuándo debo estudiar?	Determinación del momento.
Dónde debo estudiar?	Determinación del lugar
Cómo debo estudiar?	Determinación del modo
A cuáles medios debo apelar?	Determinación de recursos.
Determinación de modo puede ser:	Individual o grupal.	2 modos
El modo grupal de estudio puede ser:	1-Manera grupal simple o tradicional(solo uno o algunos trabajan) 2-Manera cooperativa	Son 2
Clases de programaciones personales extra-institucionales	a) Sesiones de estudios formativos caseros. b) Sesiones de revisiones y repaso doméstico. c) Auto-evaluaciones.	Son 3
Modelos de programación de horarios personales para estudios caseros.	1) Horario semanal(lunes-viernes) 2) Horario semanal en horarios especiales(sábado y domingo)	Son 2
Las programaciones personales para sesiones privadas de revisiones y repasos domésticos, pueden ser...	1)Revisiones y repasos parciales(a terminos de etapa) 2)Revisiones y repasos totales(finalización del curso)	Son 2
Las programaciones personales para auto-evaluaciones de rendimiento sirven para...	La apreciación del grado de aprovechamiento de los desarrollado en la sesiones de clase a fin de lograr suficiencia de aprendizaje antes de las evaluaciones institucionales.
Tercera etapa: La ejecución de la organizacion personal se divide en...	1° El proceso de aprendizaje. 2° El proceso de evaluación de rendimiento.	Son 2

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