Psicopato 1Pp

Trastorno del lenguaje que sobreviene como consecuencia
de una lesión cerebral.

Alteración del lenguaje que se da en cuadros afá sicos
que se caracteriza por una dificultad para utilizar correctamente
las relaciones gramaticales y sus reglas

El glosario del DSM IV la define como empobrecimiento
del pensamiento que se infiere de la observación del lenguaje
y el comportamiento verbal. Pueden observarse réplicas breves
y completas a las preguntas formuladas, así como restricción de
la cantidad del habla espontánea (pobreza del habla). A veces el
habla es adecuada cuantitativamente, pero incluye poca información
por ser excesivamente concreta, demasiado abstracta,
repetitiva o estereotipada (pobreza del contenido).

Área de la corteza cerebral del hemisferio izquierdo,
situada en la región posterior de la circunvolución frontal
inferior. Abarca las áreas 44 y 45 de Brodmann, que son la pars
opercularis y la pars triangularis respectivamente.

Área de la corteza cerebral del hemisferio
izquierdo, situada en la porción posterior de la circunvolución
temporal superior (área 22 de Brodmann).

La coherencia existe en la medida en
que las distintas partes del discurso están interrelacionadas
en términos semánticos o temáticos. Surge en la medida que
un interlocutor entiende lo que otro intenta expresar, por lo
que está ligada a aspectos situacionales y contextuales. Los
participantes de una conversación deben seguir un principio
de cooperación para que la interacción sea coherente. Dicho
prin ci pio se resume en cuatro máximas: máxima de cantidad
(la información no debe ser mucha o muy poca), máxima de
calidad (la información debe ser veraz), máxima de relación
(la información debe ser relevante), máxima de modo (las
contribuciones deben estar organizadas de manera clara). La
falta de coherencia y cohesión en un discurso se relacionan con
violaciones de dichas máximas.

La cohesión descansa en el tipo de
elementos que los hablantes usan para conectar diferentes
oraciones con el fin de crear unidades discursivas mayores. Así,
tiene que ver con las dependencias gramaticales que se establecen
entre las frases, a menudo mediante el uso de marcadores
textuales tales como conectores aditivos, disyuntivos, adversativos,
causales, o continuativos.

Designa la capacidad de un hablante
para ajustar su discurso a la situación en la que se encuentra

Síndrome orgánico de etiología múltiple que da lugar
a déficit cognitivos, motores y sociales así como a cambios en
la personalidad del sujeto

Patrón de lenguaje en el que las ideas de una
persona se separan entre sí de modo que no guardan relación
mutua alguna o sólo están relacionados tangencialmente Al
pasar de una frase u oración a otra, el sujeto cambia idiosincrásicamente
el tema desde un marco de referencia a otro,
pu dien do decir las cosas según una yuxtaposición que carece
de relaciones significativas («pérdida de asociaciones»). El
trastorno tiene lugar entre oraciones, a diferencia de la incoherencia,
donde el trastorno se produce dentro de las oraciones

Dificultad del habla debida a trastornos del tono y del
movimiento de los músculos que controlan la articulación y
que son secundarios a lesiones del sistema nervioso.

Trastorno en la articulación de fonemas por alteración
o daño de los órganos periféricos del habla (paladar, lengua,
labios, etc). También se conoce como Dislalia orgánica

trastorno específico del
lenguaje que afecta tanto a la expresión como a la comprensión.
Se da en niños de inteligencia normal, que no han adquirido
aún el lenguaje y que no presentan ningún tipo de alteración
sensorial, neurológica, emocional ni deprivación ambiental.
En la actualidad también se conoce como Trastorno
Específico del Lenguaje (TEL)

Pérdida del lenguaje ya adquirido
debido a una lesión del sistema nervioso central. No debe confundirse
con el mutismo selectivo.

Trastorno de la voz. Abarca tanto las alteraciones cualitativas
como cuantitativas de la voz. Puede ser orgánica o
funcional.

Dificultad para articular fonemas, sílabas o palabras.
Puede ser debida a alteraciones orgánicas (labio leporino,
macroglosia, fisura palatina, rinolalia, déficit auditivos) o funcionales.
Estas últimas son las más frecuentes

Repetición (eco) patológica, propia de un loro y aparentemente
sin sentido de una palabra o frase acabada de emitir
por otra persona

Forma más común de demencia irreversible,
con un patrón cortical caracterizado por el síndrome
«afaso-apracto-agnósico», además de alteraciones afectivas y
comportamentales que dan lugar a cambios en la personalidad
del sujeto y que le llevan a la muerte en un período que puede
oscilar de 2 a 10 años.

Trastorno en la fluidez y ritmo verbal con taquilalia y
sin poder comprender lo que dice la persona, ya que habla rápido
y esto produce distorsión en el ritmo y en la articulación,
provocando que el lenguaje sea confuso, disrítmico y entrecortado.
Dentro de esta se encuentran patrones gramaticales que
no son correctos

Un flujo casi continuo de habla acelerada, con
cambios temáticos bruscos, que habitualmente se basan en
asociaciones comprensibles, estímulos que distraen la atención
o juegos de palabras. Cuando es grave, el habla puede ser incoherente
y desorganizada.

Conducta verbal caracterizada por la producción de
oraciones cuyos componentes son elegidos fundamentalmente
por su afinidad o parentesco fonológico (rimas, asonancias,
etcétera). Se invoca en este trastorno una necesidad de jugar
con las palabras.

Habla apresurada y acelerada, excesiva en cantidad
y difícil o imposible de interrumpir. Con frecuencia la
persona habla sin ninguna incitación social y puede continuar
haciéndolo aun cuando nadie le escuche.

Proceso de obtención
de imágenes del cerebro tras someterle a un intenso campo
magnético. Es un método para visualizar zonas del cerebro,
que es muy sensible a variaciones en la densidad del tejido.

Lenguaje que resulta esencialmente incomprensible
a los demás porque las palabras o las frases se unen sin
una conexión lógica o significativa. La irregularidad ocurre
dentro de las oraciones, a diferencia del descarrilamiento o
dispersión, en el que la alteración se produce entre las oraciones.

Repetición espasmódica de una sílaba en medio o al
final de una palabra.

Ausencia permanente del lenguaje expresivo o desaparición
temporal o permanente de éste en un sujeto que lo ha
adquirido previamente. Puede relacionarse con causas psicológicas
y emocionales, funcionales, estructurales o mixtas.

Cuadro clínico que se caracteriza porque el
sujeto se niega a hablar ante determinadas personas o situaciones.
Aparece entre los 3 y 7 años, coincidiendo a veces con
la iniciación del niño en la vida escolar. Suele manifestarse sin
asociación de otras alteraciones, a no ser la de negarse a ingerir
alimentos. Para algunos autores es un trastorno de ansiedad de
tipo obsesivo-compulsivo; para otros es un trastorno psicótico
o prepsicótico.

Producción no intencional de sílabas, palabras o frases
durante el habla. Se diferencia del defecto articulatorio en que algunos sonidos se sustituyen por otros cuya
articulación es correcta. Si se sustituyen sílabas se trata de una para
fa sia literal o fonémica, que puede devenir en neologística en
los casos en que las nuevas expresiones resultantes de los cambios
constituyan verdaderos neologismos en el idioma afásico

Adyacente y posterior al área auditiva primaria,
se sitúa sobre el labio inferior de la cisura de Silvio en la
circunvolución temporal superior. Con una extensión mayor
en el hemisferio izquierdo que en el derecho (en el 65% de
cerebros, frente al 11% con asimetría contraria). Constituye
una gran parte del área de Wernicke

Alteración del habla que se caracteriza por la rapidez
excesiva de la palabra, la omisión de sílabas o sonidos y la articulación
imprecisa de los fonemas.

Trastorno del habla que se caracteriza por una pronunciación
torpe de las palabras, alteración del ritmo y dificultad
de evocación de las palabras. Puede constituir un trastorno lingüístico
propiamente dicho o, con más frecuencia, derivar de
cuadros patológicos más globales (deficiencia mental, senilidad
o trastornos emocionales).

Trastorno del habla que se caracteriza por una alteración
de la fluidez y del ritmo de la expresión oral. Comporta un patrón de respuestas complejo (cognitivo, lingüístico, emocional,
comunicativo) que puede tener una gran variabilidad
interindividual.

Es el deterioro o el desarrollo deficiente
de la comprensión y/o utilización de un sistema de símbolos
hablados, escritos u otros, incluyendo la morfología, la sintaxis,
la semántica y la pragmática.

Es la dificultad para adquirir el
lenguaje siguiendo las pautas normales de desarrollo habituales
en otros niños.