- Barajar
ActivarDesactivar
- Alphabetizar
ActivarDesactivar
- Frente Primero
ActivarDesactivar
- Ambos lados
ActivarDesactivar
- Leer
ActivarDesactivar
Leyendo...
Cómo estudiar sus tarjetas
Teclas de Derecha/Izquierda: Navegar entre tarjetas.tecla derechatecla izquierda
Teclas Arriba/Abajo: Colvea la carta entre frente y dorso.tecla abajotecla arriba
Tecla H: Muestra pista (3er lado).tecla h
Tecla N: Lea el texto en voz.tecla n
Boton play
Boton play
9 Cartas en este set
- Frente
- Atrás
|
1a part: Els prejudicis
Racisme |
Conjunt de creences negatives que manté un grup identificant a altres com a diferents i atribuint-les-hi unes determinades característiques.
Xenofòbia: rebuig i exclusió de l’estranger. Prejudicis / Conductes i pràctiques / Doctrina i ideologia |
|
1.Canvis en la definició
|
RACISME BIOLOGICISTA: basat en la superioritat o inferioritat biològica d’un grup respecte altre.
RACISME CULTURALISTA: basat en la dominació-subordinació d’una cultura respecte altra. |
|
2. Competència intercultural
|
Competència cognitiva: consciència de les pròpies carácterístiques culturals i processos comunicatius; conèixer altres cultures i els seus processos de comunicació.
Competència emotiva: empatia, motivació (desig de conèixer; d’aprendre; de trencar barreres; i desig de re-conèixer-nos). Sempre existeix la incertesa i l’ansietat. I, per tant, cal un enfocament pluricultural per poder comprendre els altres (fins i tot dins la nostra societat diferents cultures i no sempre es comuniquen adequadament). Tenir en compte comunicació verbal (llenguatraducció) i no verbal (comunica actituds/s completa la comunicació). Percepcions i manifestacions no sempre coincidents quant a la vista, el tacte, el gust, l’olfacte. |
|
2a part: Diversitat cultural i escola
|
....
|
|
1. Escolarització minories ètniques (Espanya)
|
Exclusió
Segregació Insersió Fernández Enguita (1996) |
|
2.L’educació compensatòria
|
Ley General de Educación (1970)
Aspiració: sistema educatiu funcioni sobre bases més justes (Grañeras, Lamelas et alli 1997). Desenvolupament 1983 - Real Decreto 27 d’abril. Inclou minories culturals però no nomès. La Compensació és per: economia, lloc de residència... Objetius: Crear un servei de reforç escolar. Incentivar que s’ocupin places docents poc atractives. Organitzar cursos de formació professional per no escolaritzats. Erradicar l’analfabetisme. Crear beques. Etc. |
|
3.L’educació intercultural (mitjans 90)
|
Presa en consideració de les diferències culturals.
Preparar a l’alumnat per viure en una societat culturalment diversa. Reflexionar sobre la diversitat cultural. No abandonar la llengua materna (riquesa). La cultura familiar no ha de ser minusvalorada. L’èxit i el fracàs escolar no condicionats a pertànyer a un grup minoritari. Etc. Ouellet (1991); Llevot (2013). |
|
4.Gir intercultural: Motius?
|
Increment de la presència d’alumnat d’origen estranger.
Pla Interdepartamental d’Immigració (1993) i presa de posició del Departament d’Ensenyament. Orientacions i resolucions del Consell de la Unió Europea. |
|
5. Discurs intercultural → Pràctica intercultural
|
Millora de l’acollida
Millora de l’actuació i coordinació entre programes i serveis Adaptació del currículum Formació i sensibilització dels docent Millora i intensificació oferta formativa Millora de la relació i comunicació entre família i escola |
