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DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Déficit sensorial y motor.
Implicación en tareas adecuadas a sus posibilidades.
Falta iniciativa y dependencia de adultos.
Escaso autocontrol que puede generar conflictos.
Posibilidad de comorbilidad.
Dificultades de abstracción, memorización y recuperación de información.
DISCAPACIDAD AUDITIVA
LEVE: lenguaje no afectado, pequeñas alteraciones fonéticas, dificultades para percibir la voz baja o sonidos lejanos de baja intensidad, dispersos/as, baja atención.
MODERADA: retraso aprendizaje lectoescritura, lenguaje empobrecido con problemas de articulación y movilidad paladar, voz inestable, aislamiento social y dificultades comunicativas y de integración con el grupo-clase.
SEVERA: percepción de sonidos intensos, graves problemas de comprensión y expresión del lenguaje oral, problemas para estructurar el lenguaje oral y escrito, uso de lectura labial, aislamiento social e interacción social escasa, palabra complementada/LSE.
DISCAPACIDAD VISUAL
CEGUERA TOTAL: no poseen restos visuales o no es funcional (no percibe luz o no puede localizar su procedencia).
RESTOS VISUALES: poseen algún resto visual.
DISCAPACIDAD MOTORA
Limitada alimentación, vestido, aseo, movilidad y comunicación.
CONGÉNITOS: alteraciones proceso de gestación, malformaciones (espina bífida, amputaciones, agencias, tumores, parálisis cerebral).
HEREDITARIOS: distrofia muscular de Duchenne, osteogénesis imperfecta.
ADQUIRIDOS: traumatismos, infecciones, anoxia, asfixia, accidentes vasculares, parálisis cerebral.
TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)
Problemas de interacción social, aislamiento y falta de contacto socioafectivo.
Carencia de empatía e incapacidad para expresar sentimientos.
Obsesión por ciertos temas.
Déficit de comunicación y lenguaje.
Problemas motrices.
Reacciones extremas ante la invasión de su espacio personal.
SÍNDROME DE ASPERGER
Ingenuidad, honestidad y nobleza.
Dificultades para compartir e identificar emociones.
Memoria excepcional para temas de su interés.
Carencia de escucha.
Muy centrados en temas de su interés.
Preguntas repetitivas sobre sus intereses.
TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD (TDAH)
Dificultad para la concentración.
Nunca termina lo que empieza.
Dificultad en la relación con el resto de alumnos/as.
Interrupciones constantes de las clases.
No suele respetar los turnos ni las reglas.
TRASTORNOS GRAVES DE CONDUCTA (TGC)
DISOCIAL: agresiones, daña la propiedad de otros, fraudulencia o robo, violación grave de las normas.
NEGATIVISTA DESAFIANTE: se encoleriza e incurre en pataletas, discute con adultos, desafía activamente a los adultos, no cumple sus obligaciones, molesta deliberadamente a otras personas.
LA TOURETTE: afección del sistema nervioso, producción de movimientos involuntarios y sonidos repetitivos incontrolables.
GENERAL: patrón persistente de inadaptación, posibles enfermedades mentales, ansiedad o depresión, limitaciones importantes en el aprendizaje.
DISLEXIA (DEA)
Limitaciones específicas en procesos lectores.
Problemas en la escritura: ortografía y deletreo.
Solo consigue realizar una tarea cada vez.
Retiene solo dos indicaciones.
No cuida presentación, limpieza ni ve el error.
Falta de autoestima y frustración.
Resistencia a la mejora.
DISGRAFÍA (DEA)
Dificultades representación grafémica de palabras.
Insuficientes procesamientos fonológicos y ortográficos.
Problemas asociados a la lectura.
Resistencia a la mejora.
DISCALCULIA (DEA)
Bajo rendimiento en cálculo operatorio.
No suele presentar dificultades significativas en lectoescritura.
Resistencia a la mejora.
LENGUAJE ORAL (DEA)
Dificultades del lenguaje receptivo-expresivo.
Capacidad del lenguaje deficitaria en todas las circunstancias.
Resistencia a la mejora.
ESPECIALES CONDICIONES PERSONALES O DE HISTORIA ESCOLAR (ECOPHE)
LIMITACIONES SOCIOCULTURALES: entorno familiar y social poco adecuado, no dispone de medios suficientes para mejorar problemas educativos y de aprendizaje.
ESCOLARIZACIÓN DESAJUSTADA: alto índice de absentismo, ausencias prolongadas, frecuentes cambios de centro.
INTARSE: procedencia extranjera, dificultades para adquirir las competencias tras prestarle apoyos suficientes.
CONDICIONES PERSONALES DE SALUD: influyen en rendimiento y avance escolar.
DIFICULTADES EN LA COMUNICACIÓN, HABLA Y LENGUAJE: alteración pautas normales del desarrollo, retraso del lenguaje, dificultades del lenguaje, del habla.
ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES (ALCAIN)
SOBREDOTACIÓN Y SUPERDOTACIÓN: nivel elevado (superior percentil 75) de recursos en capacidades cognitivas y aptitudes intelectuales: razonamiento lógico, gestión perceptual, gestión de la memoria, razonamiento verbal, razonamiento matemático, aptitud espacial.
TALENTO SIMPLE: elevada aptitud o competencia en un ámbito específico: matemático, lógico o creativo. Por encima del percentil 95 en razonamiento matemático, razonamiento verbal, razonamiento lógico o creatividad.
TALENTOS COMPLEJOS: combinación de distintos talentos. Talento académico (razonamiento verbal, razonamiento lógico y gestión de la memoria, por encima percentil 85). Talento creativo (aptitud creativa, espacial y perceptiva, por encima del percentil 80).