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DOCTRINAS ECONOMICAS
Son teorías que se plantean para explicar, interpretar o justificar diversos hechos y fenómenos económicos y se desarrollan utilizando los métodos al alcance de acuerdo a cada época.
ESCUELAS DE PENSAMIENTO ECONOMICO
- PRECEDENTES
+ En la Antigua Grecia, Aristóteles y Platón (en la etapa del esclavismo) disertaron sobre los problemas relativos a la riqueza, la propiedad y el comercio.
+ Aristóteles justificaba el esclavismo
+ La propiedad privada es cuando te ha costado trabajo obtenerlo o producirlo.
+ Platón pensaba en un mundo ideal donde todos somos iguales (el comunismo)
+ Durante la Edad Media predominaron las ideas de la Iglesia y consideraba que el comercio era una actividad inferior a la agricultura.
1. EL MERCANTILISMO
- Entre los siglos XVI y XVII
- Descubrimientos geográficos
- Conquistas de colonias
- Actividad Notable: El comercio internacional.
- Riqueza: Acumulación de metales preciosos como el oro y la plata.
- El estado debe proteger el comercio implantando
aranceles (impuestos a la importación)
- Proteccionismo económico (mantener la riqueza dentro del país ).
- Se debe mantener una Balanza Comercial Favorable (exportaciones > importaciones)
1. EL MERCANTILISMO
- REPRESENTANTES
+ J.B.Colbert (Francia): Proteccionismo Económico.
+ A. Serra (Italia): De las causas que pueden hacer
abundar el oro y la plata en los reinos donde no hay
minas.
+ William Petty: Aritmética Política.
+ Edward Misselden: Dio origen a la expresión Balanza Comercial y Política Estatal
+ Thomas Mun: Recomendó balanza comercial favorable para Inglaterra, es considerado un preclásico .
2. ESCUELA FISIOCRATICA
- Francia a mediados del siglo XVIII
- Oposición al mercantilismo
- Riqueza: La agricultura era el sector más importante, es el mayor aprovechamiento de lo que nos provee la naturaleza.
- El estado no debe intervenir.
- Clases sociales (terratenientes, artesanos, comerciantes, agricultores).
- Hay dos formas de trabajo: una productiva, capaz de crear excedentes; otra, estéril
2. ESCUELA FISIOCRATICA
- REPRESENTANTES
+ F. Quesnay: Tabla económica.
+ Vincent Gournay: La Naturaleza debe seguir su curso “laissez faire, laissez passer” (dejar hacer, dejar pasar).
+ A. Turgot: Formación y distribución de la riqueza.
3. ESCUELA CLASICA
- Adam Smith (1723-1790)
-
- En el capitalismo, la escuela clásica es la más importante (Rev. Industrial y Rev. Francesa).
- A. Smith (Riqueza de las Naciones): Ley Natural (liberalismo comercial) – Mano invisible: Libre Mercado.
- El mercado es el mejor asignador y regulador es el mercado mediante la competencia (libre juego de oferta y demanda): No intervención del estado.
- Todo trabajo es fuente creadora del valor y riqueza
- Los clásicos defendían la primacía del sector privado sobre el sector público, el que se traducía en despilfarro y corrupción.
- Escuela liberal que defendía los intereses del capitalismo industrial.
3. ESCUELA CLASICA
- REPRESENTANTES
+ D. Ricardo: T. Ventajas Comparativas: mayor beneficio en el comercio internacional al producir solo en lo que el país se especializa
+ R. Malthus: T. Poblacional: La población crece geométricamente , mientras que la producción de alimentos crece aritméticamente.
+ J. Say: Ley de mercados, toda oferta crea su demanda. Los mercados se vacían.
+ John Stuart Mill: promoción del libre mercado (Elementos de Economía Política).
4. ESCUELA SOCIALISTA
- Siglo XIX
- Surgió al criticar las fallas de modelo capitalista
- Contexto de pobreza y miseria en muchas ciudades de Inglaterra y Europa
- División de clases.
- Teoría del Valor: El valor de cambio equivale al trabajo socialmente aceptado para su producción.
- La fuerza de trabajo: trabajador no es remunerado en función de su trabajo (valor producido), sino en función de su fuerza de trabajo.
- Teoría de la plusvalía: Existe una cuota de ganancia para el capitalista.
- La plusvalía era el excedente no remunerado al trabajador.
- Teoría de la crisis: en el sistema capitalista se dan ciclos económicos de crecimiento, pero este no es homogéneo y genera crisis económicas periódicamente.
4. ESCUELA SOCIALISTA
- REPRESENTANTES
+ Marx: ‘’Crítica a la economía política’’, ‘’El Capital’’, la vida económica capitalista es un lucha de clases entre la burguesía y el proletariado
+ Engels: ‘’El Origen de la familia, la propiedad privada y el Estado’’.
+ Lenin: ‘’El Imperialismo: La fase superior al capitalismo’’
5. ESCUELA NEOCLASICA
- Europa, 2da mitad del siglo XIX
- Iniciador de esta corriente es Herman Gossen
- Superan el concepto de la teoría del valor de la escuela clásica.
- Sistematizan la teoría microeconómica (comportamiento de las unidades económicas individuales y no en las clases sociales), los agentes económicos optimizan sus actividades.
- Aplicación de las matemáticas en la Economía.
- El valor es subjetivo: Depende de la Utilidad Marginal.
- El estado no debe intervenir
- Los agentes económicos toman decisiones en función a su propiedad individual, ya que esta le reporta un bienestar, que se logra con el esfuerzo adicional.
5. ESCUELA NEOCLASICA
- REPRESENTANTES
+ ESCUELA AUSTRIACA
- Teoría de la utilidad marginal (valor por necesidad)
- Carl Menger: Fundador Escuela Austriaca
+ ESCUELA DE LAUSANA
- Matematizo la economía
- Teoria del equilibrio general
- L. Walras (T. Equilibrio General)
- V. Pareto (Distribución de la Riqueza, Elecciones: CURVA DE INDIFERENCIA)
+ ESCUELA DE CAMBRIDGE
- Teoría del equilibrio parcial
- Alfred Marshall (ley de la oferta y la demanda)
6. KEYNESIANISMO
- Siglo XX
- Crack del 29
- El estado debe intervenir cuando la economía va mal.
- Obra central de Keynes, Teoría General del Empleo, el Interés y el Dinero.
- Estudio y desarrollo la macroeconomía
7. ESCUELA MONETARISTA
- Años 70
- Teoría keynesiana pierde efectividad
- El estado no debe intervenir por ninguna razón.
- Crisis inflacionaria, problemas de déficit fiscal, crisis del petróleo.
- M. Friedman: Capitalismo y libertad
- ‘’La inflación es un fenómeno monetario causado por la excesiva cantidad de masa monetaria en la economía’’
- Reconstrucción del aparato fiscal, menor gasto público, políticas monetarias responsables.
- Libre mercado en el corto y largo plazo.