Es la cualidad de una persona de ejercer su actividad con capacidad y aplicación relevantes	Profesionalidad
Es la persona que gusta de su trabajo, es celosa del mismo y tiene el orgullo de buscar cómo hacer las cosas de la mejor manera posible.	Profesional
Como empieza la actitud profesional?	Vocación
Son aquellas capacidades que tienen las personas para poner en práctica sus conocimientos y habilidades en el terreno laboral, es decir, todo aquello por lo que se les valora.	Competencias profesionales.
Es un tipo de aprendizaje que se combina con una cultura general amplia	Aprender a conocer
permite comprender mejor las múltiples facetas del propio entorno, favorece el despertar de la curiosidad intelectual, estimula el sentido crítico	Aprender a conocer
Es el aprender a comprender el mundo; desarrollar capacidades profesionales y es fundamental para establecer comunicación con los demás.	Aprender a conocer
Está más estrechamente vinculado a la cuestión de la formación profesional.	Aprender a hacer.
Aprender a conocer y aprender a hacer son en gran medida.	Indisociables
Se debe de formar una competencia que capacite a la persona para hacer frente a un gran número de situaciones y a trabajar en equipo.	Aprender a hacer
Debe contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético, responsabilidad individual y espiritualidad.	La educación. Aprender a ser
Desarrollar un pensamiento autónomo y crítico para determinar de manera personal qué deben hacer en las diferentes circunstancias de la vida.	Aprender a ser.
Es el juicio decidido y auto regulado, cuyo propósito es la interpretación, análisis, evaluación e inferencia, de un fenómeno.	Pensamiento crítico.
Este pensamiento es fundamental como instrumento de investigación; constituye una herramienta valiosa en la educación y vida personal.	Pensamiento crítico. / Aprender a ser.
Se considera de gran valor para todo líder militar dentro del proceso de toma de decisiones y solución de problemas.	Pensamiento crítico. / Aprender a ser.
Desarrolla la comprensión de las personas y la percepción de las formas de interdependencia para realizar proyectos comunes y preparar para tratar los conflictos	Aprender a convivir.
Otro fundamento en la generación de competencias profesionales es	Deontología
Parte de la ética que trata de los deberes y principios que rigen una actividad profesional.	Deontología.
Suele resumirse en un código de ética, sea este implícito o explícito.	La aplicación de la deontología.
En donde el personal militar encuentra el principal argumento de su profesionalidad.	En la competencia profesional.
Es resumida en la frase: La administración de la violencia.	La especialidad focal del personal militar. / Aprender a hacer en la profesión militar.
Es la actividad particular del personal militar	La administración de la violencia. / Aprender a hacer en la profesión militar.
Nadie, cualquiera que sea su habilidad intelectual, cualidades de carácter o liderazgo, podría realizar sus funciones eficientemente sin un considerable	Adiestramiento y experiencia.
Demanda entregar un porcentaje del tiempo de servicios a educarse; esto refleja en alto grado la extrema complejidad de los conocimientos y destrezas requeridas;	La exigencia intelectual de la ruta profesional militar
Es un vínculo entre militares que subordina las diferencias entre las múltiples especialidades que convergen en las fuerzas armadas; este vínculo es parte importante del concepto de doctrina.	La posesión de una elevada actitud profesional común
Requiere como base el conocimiento de una amplia cultura general.	El dominio de la profesión militar
No actúa básicamente por incentivos económicos, tampoco se continúa en la profesión por factores de bienestar.	El personal militar
Es gobernada por un complejo sistema de leyes, reglamentos, usos, costumbres y tradiciones.	La conducta del personal militar.
La línea que separa al personal militar de los civiles es públicamente simbolizada.	El uniforme y las insignias de su jerarquía.
Dentro de la profesión militar los niveles de competencia son distinguidos por una jerarquización de rangos en la organización que sigue las normas en:	La cadena de mando y la administración.
implica y refleja el logro profesional del personal, medido en términos de experiencia, adiestramiento, habilidad y antigüedad.	La jerarquía militar.
han recibido una educación profesional, desarrollando destrezas y habilidades que corresponden a los cargos y especialidades que se les asignan.	El personal de clases, atendiendo la clase de tropa.
No recibe una educación militar formal, se les proporciona únicamente el adiestramiento y técnicas necesarias en función de su responsabilidad;	El personal de Cabos y Soldados
Los cabos su vocación es:	Un contrato. Pero no es una profesión.
implica un compromiso con la identidad como militares que incluye aspectos vocacionales comunes a todos los grados dentro de un marco normativo fundamentado en la disciplina y la jerarquía.	Aprender a ser dentro de las fuerzas armadas.
Tiene necesidad en su seguridad y el Estado es el directo responsable de proporcionarla, responsabilizando a sus fuerzas armadas por ella.	La sociedad. Para cumplir con la sociedad se emplea las competencias profesionales militares dirigiendo, manteniendo y orientando su seguridad nacional, en función de sus necesidades.
Mientras otras profesiones relacionadas con la seguridad son en alguna forma reguladas por el Estado, la profesión militar es:	Monopolizada por éste.
Es dirigida por los propósitos aprobados por la sociedad misma, a la que sirve a través de su agente político: el Estado.	La conducta del personal militar.
es dirigida por un código explícito, expresado en leyes y reglamentos, siendo comparable a los cánones éticos de otras profesiones,	La conducta del personal militar.
Legalmente, el derecho para practicar la profesión militar es limitado a las personas acreditadas y en el caso del personal de Generales, Jefes y Oficiales, a la posesión de su:	Patente, misma que sirve para ejercer y en forma de título, como para cualquier otra profesión.
Está supeditado, al mismo tiempo, a la demanda de seguridad por parte de la sociedad, a través del marco normativo del Estado, e incluso, el marco normativo internacional y a la demanda de la sociedad de un acceso libre y directo a la información y a la comunicación.	El aprender a convivir en la profesión militar.
De acuerdo a quien las organizaciones existen con una finalidad debiendo mantener y coordinar acciones durante su existencia en condiciones de limitaciones presupuestares.	Don Snider.
Es la rama de la filosofía que estudia la conducta humana, lo correcto y lo incorrecto, lo bueno y lo malo, la moral, el buen vivir, la virtud, la felicidad y el deber.	La ética.
La ética tiene por objeto investigar el fenómeno.	De la moralidad.
Aun cuando el derecho y la moral intervienen en la conducta de la raza humana, ambas regulaciones han de inspirarse en:	Principios éticos.
Entre moral y derecho puede haber discrepancias, pero no existe	Contradicción.
El valor justificante del derecho.	En aras del perfeccionamiento social.
El valor justificante de la Moral.	En aras del perfeccionamiento del ser humano.
"...Es una investigación sistemática de lo valioso en la vida, que permite dar a la conducta humana los fundamentos necesarios para su desenvolvimiento moral…	Contenido general de la ética.
se encuentra contenida en las leyes, reglamentos, circulares y disposiciones vigentes a la institución y también en todas aquellas costumbres, tradiciones y reglas no escritas	La conducta ética que debe observar el personal militar.
Los aspectos legales y normativos a los que se ajusta la conducta del personal militar, en su nivel jerárquico más alto, están previstos en:	La CPEUM
Gran cantidad de las reglas específicas de conducta se ajustan a las que con mayor frecuencia están contenidas en la:	Filosofía greco-romana y en el sistema ético judeocristiano.
En la generación de una ética institucional se utiliza como herramienta	Código ético profesional.
conjunto sistemático de principios, normas y reglas de conducta, establecidas por y para un grupo profesional y sirve como guía para cada integrante.	Código ético profesional.
En el Ejército y Fuerza Aérea Mexicanos el código ético-profesional corresponde:	-La definición de los valores Institucionales. -Ley de disciplina. -Reglamento general de deberes militares.
Cuenta con un código de ética establecido en el Código de Ética de la Administración Pública Federal	El personal militar como servidor público.
recibe cada día mayor atención, de igual forma el desempeño profesional del personal de Jefes y Oficiales en la administración de recursos humanos, económicos y materiales.	El mando de las unidades.
Permea toda la gama de actividades que en la profesión militar pueden encontrarse y que podría resumirse en el concepto de integridad absoluta.	Criterio ético.
Podría resumirse en el concepto de integridad absoluta.	Criterio ético.
Requisito indispensable para ejercer el criterio ético es	Capacidad axiológica.
Es la capacidad para valorar siguiendo una correcta jerarquía de valores.	Capacidad axiológica.
Es la base primaria de utilización de los otros recursos; es el elemento crítico en toda organización.	El personal.
Requiere de integridad completa	La conducta ética.
Puede superarse y mejorar a nuestras fuerzas armadas.	La o el líder que acepte retos.
Todo lo anterior se resume en la práctica constante de los valores fundamentales para convertirlos en:	Virtudes.
Deben evolucionar, ya no pueden considerarse mera transmisión de prácticas totalmente rutinarias, aunque estas conserven un valor formativo que no debemos desestimar.	Los aprendizajes.
Serán cuidadosamente evaluados en su planeamiento y ejecución, para cumplir con la tarea y que su unidad no sufra bajas innecesarias.	Los riesgos.

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