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Frente

Cómo estudiar sus tarjetas

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Estilos de aprendizaje

1. Activo
2. Reflexivo
3. Teóricos
Estilos de aprendizaje

4. Pragmáticos
5. Lógico (matematico)
6. Social
Estilos de aprendizaje
7. Solitario
8. Visual
9. Aural
Estilos de aprendizaje

10. Verbal
11. Kinestésico
12. Multimodal
Modificación de comportamientos en salud Crear, generar y desarrollar capacidades en el individuo
Modificación de comportamientos en salud

Crear, generar y desarrollar capacidades en el individuo
Se aprende haciendo
Se aprende haciendo
Trastorno del desarrollo intelectual (TDI) Limitaciones del funcionamiento intelectual y del comportamiento adaptativo (conceptual, social y práctico).
Trastorno del desarrollo intelectual (TDI)

Limitaciones del funcionamiento intelectual y del comportamiento adaptativo (conceptual, social y práctico).
Retraso global del desarrollo (RGD) No cumple con aspectos de desarrollo esperados en varios campos del funcionamiento intelectual.
Retraso global del desarrollo (RGD)

No cumple con aspectos de desarrollo esperados en varios campos del funcionamiento intelectual.
Trastorno fonologico (TF) Dificultad en la producción fonológica que influye en la inteligibilidad del habla o impide la comunicación verbal de mensajes.
Trastorno fonologico (TF)

Dificultad en la producción fonológica que influye en la inteligibilidad del habla o impide la comunicación verbal de mensajes.
Trastorno de la fluidez (TFL) Alteración de la fluidez normal del habla que son inadecuadas para la edad del individuo.
Trastorno de la fluidez (TFL)

Alteración de la fluidez normal del habla que son inadecuadas para la edad del individuo.
Trastorno de la comunicación no especificado (TCNE) Causa malestar clínicamente significativo o deterioro social, laboral o en otras áreas importantes de la vida.
Trastorno de la comunicación no especificado (TCNE)

Causa malestar clínicamente significativo o deterioro social, laboral o en otras áreas importantes de la vida.
Trastorno del espectro del autismo (TEA) Deficiencias en la comunicación social y en interacción en diversos contextos con las demás personas.
Trastorno del espectro del autismo (TEA)

Deficiencias en la comunicación social y en interacción en diversos contextos con las demás personas.
Trastorno por deficit de atención con hiperactividad (TDAH) Inatención e hiperactividad-impulsividad que interfiere en el funcionamiento o desarrollo.
Trastorno por deficit de atención con hiperactividad
(TDAH)

Inatención e hiperactividad-impulsividad que interfiere en el funcionamiento o desarrollo.
Trastorno de la comunicación social (TCS) Dificultad persistente en el uso social de la comunicación verbal y no verbal.
Trastorno de la comunicación social (TCS)

Dificultad persistente en el uso social de la
comunicación verbal y no verbal.
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Trastorno específico del aprendizaje

•Lectura de palabras imprecisa
•Dificultad en la comprension lectora
•Dificultad ortografica
•Dificultad en escritura
•Dificultad con razonamiento matemático
.
Discalculia
.
Dislexia
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Herramienta que adapta el plan de estudio para el grado escolar con las características del niño con discapacidad estableciendo los ajustes razonables y apoyos pedagógicos.
.
Implica la accesibilidad universal a la educación, marcando el camino hacia una inclusión efectiva
.
Educación inclusiva
Cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los niños/as