Modelos Pedagógicos

Ningún enfoque o teoría del aprendizaje podría llamarse de carácter modélico único; cada teoría tiene uno o mas métodos que pueden ser usados bajo criterios propios.
pueden tener aspectos recuperables positivos y otros no ya que limitan la capacidad del ser humano.

es una imagen o representación del conjunto de relaciones que difieren un fenómeno con miras de su mejor entendimiento.

representación de las relaciones que predominan en el acto de enseñar, afinando la concepción del hombre y de sociedad a partir de sus diferentes dimensiones, que ayudan a diseccionar y dar respuestas.

el contenido de la enseñanza, el desarrollo del niño y las características de la practica docente.
pretente lograr aprendizajes y se concreta en el aula.

1. tradicional
2. romántico
3. conductista
4. desarrollista
5. socialista
6. constructivista

el aprendizaje se logra mediante la transmision de informaciones, los estudiante son pasivos y acatan ordenes el maestro elije los contenidos y la forma de dictar las clases.
según alían: "en la educación es conveniente y necesario tratar con severidad a los alumnos colocarles retos difíciles y exigirles al máximo"

el niño es el eje central de la educación, se centra en el interior del niño, desarrollado en un ambiente flexible, así el niño desplegara su interioridad, cualidades y habilidades.
el maestro es un auxiliar , un amigo de la libre expresión, el desarrollo el niño es la meta.

fijación y control del logro de los objetivos, transmisión parcelada de saberes técnicos mediante un adiestramiento experimental; cuyo fin: modelar la conducta.
el maestro sera el intermediario que ejecuta el aprendizaje por medio de las instrucciones que aplicara el alumno.

se crea un ambiente estimulante que facilita el acceso a las estructuras cognoscitivas, la meta de este modelo es lograr que el niño acceda progresiva y secuencialmente a la etapa superior del desarrollo intelectual de acuerdo a kas necesidades de cada uno.
el maestro es un facilitador de experiencias donde el niño construirá sus propios contenidos de aprendizaje

se tiene como objetivo principal educar para el desarrollo máximo y multifacético de las capacidades e intereses del individuo; donde la enseñanza depende del contenido y métodos del la ciencia y del nivel de desarrollo y diferencias individuales del estudiante.

el conocimiento se construye, partiendo de la consideración social y socializadora de la educación.
en la escuela se promueve el desarrollo en la medida en que se promueve la actividad mental, entendiendo que es una persona única, irrepetible , pero que pertenece a un contexto social el cual influyen en el.
la educación es el motor para el desarrollo social y cultural.
es un fruto de una construcción personal en la que interviene la familia, la comunidad, el contexto y no solamente el sujeto que aprende.
en este modelo debo tener en cuenta:
1. que tipo de sujeto quiero formar?
2. que tipo de escuela se requiere?
3. para que sociedad?
el ser humano tiene tres elementos que se interconectan que influyen recíprocamente:
una esencia, una tendencia y una estructura de funcionamiento. Al reconocer estos tres elementos se desarrolla la clase como un evento social que debe permitir el dialogo entre estudiante - maestro y entre estudiante - estudiante