Psicología Evolutiva I

1. Niñez, Adolescencia y Adultez

2. Periodo prenatal
Infancia
Niñez temprana
Niñez intermedia

3. Desarrollo físico
Desarrollo cognitivo
Desarrollo emocional
Desarrollo social

4. Observación naturalista
Entrevista
Cuestionario
Estudio de Caso
Pruebas estandarizadas

5. Factor influido por la variable independiente

6. Factor que es manipulado por el experimentador para determinar su efecto sobre la conducta del sujeto

7. Oral, Anal, Fálica, Latencia, Genital

8. Una explicación tentativa de datos y hechos que han sido obtenidos

9. Consiste en formular un problema desarrollar una hipótesis, someter a comprobación y derivar conclusiones que se plantean en forma de una teoría.

10. La motivación del ello para buscar placer y evitar el dolor independientemente de las consecuencias

11. Presente desde el nacimiento, está formado por pulsiones instintivas innatas que una persona busca satisfacer

12. Empieza a desarrollarse en el primer a año de vida, es la parte racional, utiliza el principio de realidad

13. Se desarrolla como resultado de la enseñanza de los padres y la sociedad, consta de restricciones morales

14. Etapa del nacimiento del primer año de vida, cuando el niño se lleva todo a la boca.

15. Etapa de Freud de 2 – 3 años

16. Etapa de los 4-5 años

17. Etapa de los 6 a la pubertad

18. Etapa de la pubertad en adelante

19. Cuando se permanece en una etapa psicosexual porque se ha recibido muy poca o demasiada gratificación

20. Personalidad desorganizada en extremo, diarrea, derrochador.

21. individuo sumamente organizado, estreñimiento

22. Fumadores, alcohólicos, bulímicos, mamones.

23. No puede tener otra pareja que simbólicamente no sea papá o mamá.

24. Al no haber experimentado su sexualidad no se madura y son personas con grandes conflictos sexuales y identificación con su mismo sexo.

25. Ovulo

26. –La conducta humana podía ser explicada como la motivación para satisfacer necesidades.
-5 necesidades básicas: Fisiológicas, Seguridad, Amor y pertenencia, estima y autorrealización.
–la autorrealización es la más alta necesidad y culminación de la vida.
– el desarrollo del niño será saludable si se le permite elegir, ya que elegirá lo que es bueno para su crecimiento.

27. Si la gente recibe libertad y apoyo emocional para crecer, pude desarrollarse en un ser humano pleno.
–los individuos son capaces de resolver problemas y convertirse en quien desean ser, animados por un ambiente de aceptación y comprensión.
–existen dos YO: yo REAL: el que percibimos ser, yo Ideal: el que nos gustaría ser.
–cada uno somos víctimas del afecto positivo condicional que recibimos de los demás , no podemos tener amor o aprobación de los padres u otras personas a menos que sigamos las normas rígidas sociales y familiares

28. La idea de que la conducta es producida de la evolución y la biología.

29. Etapa sensorio motriz
-Etapa pre-operacional,
-Etapa de las operaciones concretas -Etapa operaciones formales.

30. Proceso mediante el cual los óvulos maduran en los ovarios, estas células están todas presentes desde el nacimiento, solo un ovulo madura y es liberado cada 28 días aproximadamente.

31. Descripción del proceso por medio del cual los niños desarrollan una dependencia emocional cercana con uno o más adultos que se encargan de su cuidado.

32. Moléculas complejas en los genes que forman la base para la estructura genética.

33. Es el proceso de producción de espe en los testí, se producen alrededor de 300 millones de células por día, en una se liberan de 200 a 500 millones de esperm

34. -Estructura con forma de bastones en cada célula; se presentan en pares y son portadores del material genético.
–Las células del hombre y la mujer contienen 23 pares de cromosomas de los que cada uno tiene entre 20000 y 100000 genes

35. Estudió los patrones de conducta de los gansos grises silvestres y encontró que las crías nacen con el instinto de seguir a las madres.

36. –Teoría sociocultural
-Zona de desarrollo proximal
-Andamiaje

37. –Primer periodo (Germinal)
-2° periodo (Embrionario)
-3° periodo (Fetal)

38. El material hereditario de los cromosomas controla las características físicas heredadas los genes lo hacen dirigiendo los cambios físicos que tienen lugar en el desarrollo

39. implica que el niño debe aprender a responder por medio de la actividad motora a los diversos estímulos que se presentan a sus sentidos. El niño no sólo escucha y ve un sonajero, aprende a sostenerlo, sacudirlo o chup. La tarea es aprender a coordinar secuencias sensorio-motoras para resolver problemas simples.

40.
–Lenguaje -Símbolos
-No operaciones mentales reversibles, irreversibilidad (recipiente)

41.
-Generalizaciones atinadas - Reversibilidad
-Noción de conservación

42. El sujeto que aún se encuentra en el estadio de las operaciones concretas tiene dificultad en aplicar sus conocimientos o habilidades, adquiridos en situaciones concretas, a situaciones abstractas -Incremento de habilidad cognitiva.

43. Se crean vínculos afectivos que dan sensación de confianza física.

44. Exploración del mundo, desarrollo del cuerpo, control fisiológico, desarrollo lento.

45. Desarrollo de la creatividad, se manipula el entorno, el niño tiene más energía. Se comprende más.

46. Comienza la vida en sociedad con los pares, se tiene una conciencia. El niño es orgulloso por sus actos.

47. Se busca la identidad propia y de cómo se es visto por los otros.

48. Se busca estar cerca de los otros, lograr una intimidad, es decir si hacer lazos sociales o alejarse y aislarse

49. Surge la preocupación por la siguiente generación, se busca un equilibrio entre la productividad y el estancamiento

50. Se reflexiona sobre el pasado, existe un sentimiento de inutilidad, aparecen enfermedades.

51. –Oral: (0-1 años) La primera etapa del desarrollo psicosexual es la fase oral, la cual dura desde el comienzo de la vida hasta el primer año. Durante la misma, el foco de la satisfacción está en la boca y el placer se obtiene por los cuidados, pero también a través de la exploración del entorno (los pequeños tienden a llevarse objetos nuevos a la boca). En esta etapa el Ello es el que domina ya que ni el Yo ni el Superyó están totalmente desarrollados. A causa de esto el bebé no tiene noción de sí mismo y todas sus acciones están basadas en el principio de placer.

–Anal: (2-3 años) En la etapa anal del desarrollo psicosexual, el foco de la energía pulsional (zona erógena) mueve desde el tracto digestivo superior al final inferior y el ano. Esta fase dura desde aproximadamente el 15º mes hasta el tercer año de vida. Durante la misma la formación del Yo continúa.

53. –Fálica; (4-6 años) La tercera etapa del desarrollo psicosexual es la etapa fálica, que abarca desde los tres a seis años, en los cuales los genitales del niño son su principal zona erógena. Es en esta tercera etapa de desarrollo infantil que los niños se vuelven conscientes de su propio cuerpo, los cuerpos de los otros niños, y los cuerpos de sus padres, y satisfacen la curiosidad física por desnudarse y explorarse entre sí y los genitales, y así aprender la física (sexual), las diferencias entre lo "masculino" y lo "femenino" y las diferencias de género entre el "niño" y la "niña"

54. -Latencia (7-10 años) el niño consolida los hábitos de carácter que él o ella ha desarrollado en las tres etapas más tempranas del desarrollo psicológico y sexual. Independientemente de que el niño haya resuelto con éxito el complejo edípico, las pulsiones instintivas del ello son inaccesibles para el ego, porque durante la etapa fálica los mecanismos de defensa fueron reprimidos.

55. –Genital: (11…) La quinta etapa del desarrollo psicosexual es la etapa genital, que abarca la pubertad y la edad adulta, por lo que ocupa la mayor parte de la vida de un hombre y de una mujer, cuyo propósito es el desprendimiento de la psicología cognitiva y la independencia de los padres. La etapa genital brinda a la persona la capacidad de enfrentar y resolver sus restantes conflictos infantiles psicosexuales.

56. -Sensorio Motora
Nacimiento-2 años
Relación del mundo a través de los sentidos
Actúan de forma motora
Repiten acciones
Acción directa sobre lo real
Aprenden la permanencia de objeto/persona
Egocentrismo total
Inteligencia practica espacio, tiempo y casualidad

-Pre operacional
2 -7 años
Evocación de objetos ausentes
Imitación diferida
Juego simbólico
Garabateo. Dibujo
Imagen mental, gráfica y recuerdos
Lenguaje

-Operaciones Concretas 7-11 años
Equilibrio entre asimilación y acomodación
Descentración
Más confianza en transformaciones reales
Relación de objetos con conocimientos previos
Más coherencia y sensibilidad
Seriación
Cuantificadores

-Operaciones formales 12 años en delante
El nuevo desarrollo de operaciones conduce a la capacidad de Razonamiento Hipotético Deductivo

57. La menor unidad con significado lingüístico (da pie, anti, cuerpo)

58. Significado de las palabras y oraciones (madre no es sinónimo de mujer, un par de perros son dos perritos y no muchos perritos)

59. Reglas gramaticales de un lenguaje (el señor Pérez fue a la ciudad, no decimos el Pérez ido a señor la ciudad)

60. Método de evaluación de la condición física del nonato.

61. Distribución descendente del crecimiento físico desde la cabeza hacia las partes inferiores del cuerpo.

62. .Fase 1 0-15 años crecimiento biológico progresivo: el niño permanece en casa, la vida se centra alrededor de intereses estrechos, la escuela y la familia.

.Fase 2 (16-27 años) crecimiento biológico continuado, madurez sexual, expansión de actividades independientes y relaciones personales

.Fase 3 (28-47 años) Estabilidad biológica; periodo de culminación, el periodo más fructífero del trabajo profesional y creativo; mas relaciones personales y sociales

.Fase 4 (48-62 años) Pérdida de funciones reproductivas, disminución en las capacidades, en las actividades, pérdidas personales, familiares y económicas, la transición de esta fase esta marcada por crisis psicológicas, periodos de introspección
.Fase 5 (63 años en delante) Declinación biológica; mas enfermedades, retiro de la profesión,menor socialización, mashobies/retrospec/exito/ó/fail

63. Distribución hacia el exterior del crecimiento físico, del centro del cuerpo hacia las extremidades.

64. La menor unidad de sonido en un idioma (mm, nn)

65. Represión, regresión, sublimación, negación, desplazamiento y proyección.

66. Es el proceso por el cual se logra que la respuesta que antes ocurría tras un estímulo determinado, ocurra tras otro evento distinto.

67. Se refiere a las respuestas que se emiten y emprenden por que llevan consecuencias positivas. Llama la atención sobre como las personas aprenden a operar en su ambiente y ganar refuerzo (refuerzo, castigo)