el individuo que fracasa ante los estímulos que el medio social le ofrece	inadaptado
las características de conducta desadaptada desde el punto de vista del menor, son	falta de participación activa y constructiva
las fases del ciclo familiar en base a las etapas del ciclo vital de la persona con discapacidad, son	5
la etapa en que la búsqueda de información y recursos es muy frecuente es	Diagnóstico
cuando el centro al que quieren llevar al menor no cuenta con todos los recursos necesarios, es propio de la etapa	Escolarización
no es un área de apoyo potencial en la discapacidad intelectual	necesidades de alimentación y evacuación
los menores de edad que podemos encontrar en una RESIDENCIA INFANTIL son	Menores de 3 a 18 años
evento que supuso consagración del enfoque de derechos de las personas con discapacidad, de modo que considera que las personas con discapacidad como sujetos titulares de derechos y obligación de los poderes públicos a garantizar que el ejercicio de esos derechos sea pleno y efectivo	Convención Internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad
Ley que modifica RD Legislativo por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de Derechos de las personas con discapacidad y de su Inclusión social	ley 6/2022, 31 marzo de modificación de T. R refundido de la Ley General de Derechos de las personas con discapacidad, aprobado por Real Decreto Legislativo 1/2013, 29 Noviembre para establecer y regular la accesibilidad cognitiva y sus condiciones de exigencia y aplicación
Situación que resulta de la interacción entre las personas con deficiencias previsiblemente permanentes y cualquier tipo de barreras que limiten o impidan su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con los demás	Discapacidad
situación en que se encuentra una persona con discapacidad cuando es tratada de manera menos favorable que otra en situación análoga por motivo de o razón de su discapacidad	Discriminación Directa
Condición que deben cumplir los entornos procesos, bienes, productos y servicios, así como los objetos, instrumentos, herramientas y dispositivos para ser utilizables por todas las personas en condiciones de seguridad y comodidad, de la forma autónoma y natural posible	Accesibilidad Universal
Entre los derechos de las personas con discapacidad recogidos en el Título I, Derechos y Obligaciones, del RD Legislativo 1/2013, 29 de Noviembre, están	Derecho a Igualdad Art.7 SIstema prestaciones sociales y económicas. CAp1 Derecho protección salud Cap2, art 10 De la Atención Integral. Cap3 art 13 Derecho a la educación Cap4 Derecho a la Vida Independiente Cap5 Derecho al Trabajo Cap6 Derecho protección social Cap7 art18 Derecho participación en asuntos públicos Cap8
Tiene como objetivo conseguir la máxima funcionalidad de las capacidades físicas, sensoriales, mentales o intelectuales:	Habilitación o rehabilitación médico funcional
Los procesos de apoyo para la actividad profesional comprenderán, entre otras las siguientes prestaciones:	* Los procesos de habilitación o rehabilitación médico funcional * Orientación profesional *La formación, re adaptación o recualificación profesional
El alumnado con necesidades educativas especiales es aquel que	Requiere, por un período de su escolarización o a lo largo de ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta
La escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales en centros de educación especial o unidades sustitutoria de los mismos sólo se llevará a cabo cuando:	Solo cuando sus necesidades no pueden ser atendidas en el marco de las medidas de atención a la diversidad de los centros ordinarios y tomando la consideración de los padres o tutores
Entre los servicios a los que tienen derecho las personas con discapacidad y sus familias se encuentran:	~Servicio de apoyo familiar ~Servicios de día y de noche ~Servicios de atención domiciliaria
Ofrece una atención integral durante el periodo diurno o nocturno a las personas con discapacidad, con el objetivo de mejorar o mantener el mejor nivel de autonomía personal y apoyar a las familias	Los servicios de día y de noche
Tienen como finalidad asegurar los servicios de terapia ocupacional y de ajuste personal y social a las personas con discapacidad con el objeto de lograr su máximo desarrollo personal, facilitar su capacitación y preparación para el acceso al empleo	Centros ocupacionales
La Ley Orgánica 8/2013, 9 diciembre para la mejora de la calidad educativa (LOMCE):	Surge de la necesidad de dar respuesta a problemas concretos del sistema educativo Modifica algunos aspectos a la LOE
La LOMCE pretende incidir en tres ámbitos destacados y necesarios para una educación de calidad, que se adapte a las características de una sociedad cambiante:	Las tecnologías de la información y la comunicación El fomento del plurilingüismo Modernización de la formación profesional
La equidad del sistema educativo hace referencia a que:	El acceso a la educación debe hacerse en igualdad de oportunidades, superando cualquier discriminación, haciendo posible una accesibilidad universal a la misma
Se encuentran entre los fines de la educación, establecidos en Art.2 de la LOE	El pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos La capacitación para el ejercicio de actividades profesionales La capacitación para la comunicación en la lengua oficial y cooficial,si la hubiere,y en una o más lenguas extranjeras
La enseñanza obligatoria y gratuita	Corresponde a educación primaria y de la ESO
La educación primaria	Comprende seis cursos, desde los 6 a los 12 años La evaluación de los procesos de aprendizaje en esta etapa es continua y global El alumno accede al siguiente curso siempre que supere los objetivos correspondientes, siendo posible repetir una sola vez durante la etapa
La ESO abarca	4 cursos Se organiza en dos ciclos, abarcando el segundo ciclo 1 curso Al acabar se obtiene el Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria
La Formación Profesional	Está organizada en ciclos de formación profesional básica, de grado medio y de grado superior Los contenidos de la formación profesional se refieren tanto a aspectos teóricos como prácticos Un objetivo fundamental es la preparación del alumno para que continúe su progresión en el sistema educativo
Principios fundamentales para la organización de un equipo	formulación del objetivo flexibilidad evaluación continua
los niños escolarizados en Casa de niños de régimen general tendrán un horario lectivo, con carácter general, de	4 horas diarias
en relación con participación de las familias, se llevarán a cabo las siguientes iniciativas	• Encuentro previo a la incorporación del niño al centro • Reunión en cada trimestre para informar a las familias sobre la evolución del alumno y otras cuestiones de interés general • Informe trimestral por escrito a los padres
Según la LOE, Ley Orgánica de Educación 2/2006, 3 mayo y sus modificaciones en la LOMLOE, los artí***** que regulan el Consejo Escolar son	126 de la LOE modificado por artí** único 77 de LOMLOE y 127 de la LOE modificado por artí** único 68 de la LOMLOE

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