1) La complejidad objetiva de una tarea se refiere a los factores:	La arquitectura de la tarea y las variables de la misma.
2) La complejidad subjetiva de la tarea se refiere a:	Los aspectos relacionados con el alumno.
3) ¿Cuáles son las tareas más fáciles de realizar analizando los mecanismos de Percepción, decisión y ejecución?	Las que implican la percepción y la decisión.
4) ¿Cuáles son las tareas más difíciles de realizar analizando los mecanismos de Percepción, decisión y ejecución?	Las que implican la decisión y la ejecución por igual.
5) A la hora de seleccionar las tareas motrices se deben de secuenciar desde:	Las habilidades básicas hasta las habilidades complejas.
6) El desarrollo de las habilidades motrices en la selección de tareas viene determinado por un trabajo paralelo de los aspectos:	- Cuantitativos. - Cualitativos.
7) ¿Qué principios metodológicos son los fundamentales a la hora de seleccionar tareas motrices?	Individualización, aprendizajes motrices, socialización y motivación.
8) Para mejorar la motivación, qué recurso no se debe utilizar.	Elaborar progresiones centradas en la ejecución motriz.
9) El principio de duración y organización debe de:	Plantear un tiempo suficiente de asimilación con la máxima participación del alumnado.
10) Para fomentar la sociabilidad según Sáenz-López y Giménez (2000) se deben de plantear tareas:	Sociomotrices y de grupos igualados.
11) Los planteamientos de tareas deben de buscar una práctica del alumnado de tipo:	Mental. Física.
12) ¿Qué aspectos no se corresponden con la práctica mental?	Resolver problemas durante las ejecuciones.
13) ¿Qué tipos de estrategias en la práctica global existen?	Pura, polarizando la atención y con modificación de la situación real.
14) ¿Qué tipos de estrategias en la práctica analítica existen?	Pura, progresiva y secuencial.
15) Cuando las tareas son complejas y de alta organización se debe de usar una estrategia:	Analítica.
16) Cuando las tareas son simples y de baja organización se debe de usar una estrategia:	Global.
17) ¿Qué tipo de estrategia en la práctica es la realización de un equilibrio de manos encima del plinto?	Global con modificación de la situación real.
18) Cuando realizo la enseñanza del lanzamiento de peso, paso por paso en el orden que yo decida como profesor, estoy utilizando una estrategia en la práctica de tipo:	Analítica pura.
19) ¿Cuáles son los tipos de tareas según Famose?	No definidas, semidefinidas y definidas.
20) ¿Qué tipos de distribución de la práctica existen?	Continuada y espaciada.
21) ¿Cuándo no se debe de aplicar la práctica masiva?	En tareas que se organizan en función del alumnado.
22) Las tareas que se establece todo lo que se debe hacer son consideradas por Famose como:	Definidas tipo 2.
23) La realización de actividades de exploración del uso del frisbee ofrenciendo el objetivo, el material y el medio a utilizar, son consideradas por Famose como:	Semidefinidas tipo 2.
24) Las tareas donde el espacio y el material están organizados por el profesorado y que incorporan preguntas al alumnado, se consideran por Famose como:	No definidas tipo 3.
25) La distribución de la práctica viene determinada por:	Tiempo disponible. El alumnado. El tipo de tarea a enseñar.

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Tema 5. Selección Y Presentación De Las Tareas Motrices

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