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Cómo estudiar sus tarjetas
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55 Cartas en este set
- Frente
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Técnica para ver q intentar suprimir pensamiento hace q se de más
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Camello y oso
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Técnica para trabajar la exageración en toc
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Pie o diagrama
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Técnica para sobreestimavion de la importancia de los pensamientos y perfeccionismo
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Flecha descendente
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Pacientes t asertivo comunitario
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10 a 15
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Frecuencia asertivo comunitario
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Diarua a semanal
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Donde se hace en entrenamiento asertivo comunitario
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En el ambiente cotidiano
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El temperamento segun young
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No se logra cambiar solo. Con terapia
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Labil vs
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No reactivo
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Distimico vs
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Optimista
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Ansioso vs
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Calmado
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Obsesivo vs
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Distraído
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Pasivo vs
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Agredivo
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Irritable vs
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Alegre
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Vergonzoso vs
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Sociable
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Con q se complementa la ipt de brenner
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Con la waf (entrenamiento en hh ocio vivienda y laborales)
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Tto generalizar hh sociales en esquizofrenia
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Ivast de liberman
Denteo esta la sils |
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Corregir y mejorar deficits en ff ejectucias, memoria y atención
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La crt de wykes y reeder
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Cuando es util la crt
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En fase estable
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Vv mas importantes adhesión
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Vv del tto
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Adhesión clinico
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Su empatia si mejora adhesion pero su conocimiento no
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Método para planificar y evaluar programas educativos en la salud
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Precede proceed
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Sobre q pacientes se aplicaba inicialmente el manejo de contingencias
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Psicóticos
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Les interesa genesis dle trastorno
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Constructivistas
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Tlp como disfuncion regulación emocional con causas biológicas
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Linehan
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Las personalidades limites provienen de entornos invalidantes, autor
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Linehan
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Autor organización de personalidad borderline
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Kernberg
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Autoe tlp capacidad mentalizar
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Bateman y fonagy
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Autor trastorno apego
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Bateman y fonagy
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Experto a experto
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Constructivista
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Capacidad diversificar la experiencia emocional y cognitiva enriqueciendo así la experiencia intenta del paciente
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Subjetivazion
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Capacidad dsr intención a experiencias de futuro
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Proyeccion
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Capacidad construir significados múltiples de ka experiencia
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Metaforizscion
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D q forma parte la solución d e problemas
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De las cogntiivistas
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Clave mindfulness germer
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Intencional
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Eclecticismo q selecciona técnicas de diferentes modelos siguiendo criterios sistemáticos, conversando el marco teórico sin necesidad de aceptar la otrs teoría
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Técnico
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Seleccionar técnicas en base al. Tipo de cliente
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Integración tecnica sistematica
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Seleccionar técnicas en base a eficacia demostrada
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Integración tecnica pragmática
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Integrar a nivel de teoría conceptos y modelos teóricos
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Integración teórica
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Tto agft (automodelado gradual filmado y trucado)
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Mutismo selectivo
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Imagebes emotivas
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Modalidad ds, heroes, fase experimental
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Escenificsciones emotivas
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Modelado mas expo gradual en vivo mas R +, eficacia 2
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Ttos fobias infantiled
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Ds en vivo
Modelado participante Practica reforzada (moldeamiento) |
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Ttos fobias infantiled
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Ds en vivo
Modelado participante Practica reforzada (moldeamiento) |
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Paradigmas evolutivos
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Organicista (piaget) y werner
Mecabicista o continuista throndiky y skinner Dialéctico contextual vygostky |
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De q es resultado la creatividad
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Profundo y organizado conocimiento sobre un tema, motivación intrínseca y fuerte apego emocional a esa tarea
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Donde se desarrolla creatividad
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En en entornos difíciles
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Pico maximo creatividad
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30 50 años
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Comonente secuencial piaget
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Estadios
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Componente estructural piaget
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Esauemas
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Componente funcional piaget
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Invariantes funcionales y procesos de organización
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Juego como actividad que produce relajación
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Lazarus
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Juego como exceso de energía
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Shiller
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Juego para manifestar sentimientos estéticos
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Spencer
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Juego como ejercicio preparatorio para desarrollar funciones q son necesarias en adultez
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Gross
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Rasgos y estados cattel
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Rasgos por causas internas, estable, discreto o puntual, la explicación es mas abstracta
estados por causas externas, cambia, actúa hasta causar cambios, |
