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Definición de Inteligencia
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Principio explicativo de la competencia y la velocidad de adquisiciones y aplicación del conocimiento.
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Teorías Clásicas o psicométricas
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Conciben que los componentes de la inteligencia son susceptibles de ser medidos. Su aporte principal fue la elaboración de un test.
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Primer Test de Inteligencia:
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Conceptos:
Edad mental: Edad de un individuo corresponde a su desarrollo intelectual se obtiene mediante un test. Cociente Intelectual CI: Se determina mediante la siguiente formula. CI = EM/EC . 100 |
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Teorías Clásicas de la Inteligencia:
Teoría Bifactorial (Factores) |
Charles S. :
Factor General "G" : Energía Mental, las personas nacerían con ese factor. Factor Específico "S" : Es distintivo en cada persona, progresa con el desarrollo de actitudes. Factor W (Voluntad) : Expresa la motivación del sujeto. |
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Teorías Clásicas de la Inteligencia
Inteligencia Cristalizada y Fluida |
Cristalizada: Se da con las experiencias de aprendizaje hasta la vejez. Interviene en el Conocimiento adquirido por la experiencia.
Ejm: Comprensión Lectora, Problemas. Fluida: Tiene un origen hereditario innato. Aumenta en la adolecencia y decae en la vejez. Es la aptitud de razonar en forma rápida y abstracta. Ejm: Armar rompecabezas, formar figuras con cubos. |
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Teorías Contemporáneas de la Inteligencia
Constructivismo endógeno de Jean Piaget |
Inteligencia Sensoriomotriz:
(0-2 Años) Desarrollo de coordinación percepción y movimiento (succión). Inteligencia Preoperacional: (2-8 Años) Su pensamiento es pre-logico no es reversible. Inteligencia Operacional concreta: (7-11 Años) Empiezan a pensar con lógica puede comprender conceptos matemáticos razonamiento inductivo y reversible. Inteligencia Operacional Formal: (11-18 Años) Operaciones Algebraicas conceptos Morales razonamientos hipotético deductivo, pueden proyectarse al futuro. |
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Teoría Dialéctica o Constructivismo social de Lev Vigotsky
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El Desarrollo de la Inteligencia se da por la interacción social entre experto-novato y dependen de la internalización de prácticas educativas.
Internalización es la reconstrucción de las operaciones aprendidas y realizadas y tiene una plano social (interpsicologico, ayuda de alguien más capas) y una individual( Ayuda de uno mismo). |
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Teoría Triarquia de Roberto Sternberg
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Tres Tipos de Inteligencia: analítica, creativa, práctica o contextual.
Inteligencia Analítica: Análisis de información problemas académicos lógico matemáticos y verbales. Responsable de lo académico. Inteligencia Creativa: Aplicable a problemas novedosos, adaptación, nuevos conceptos. Inteligencia Práctica o contextual: Aplicable a problemas cotidianos en diversos contextos. Toma de desiciones garantiza el éxito. |
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Teoría de las Inteligencias Múltiples:
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Lógico - Matemática:
Realizar cálculos. Lingüística: Expresión por palabras. Musical: Sensibilidad del ritmo y sonido. Espacial: Orientación en el espacio. Kinestesica: Expresión del cuerpo. Naturalista: Disfrutar la naturaleza y ser sensible. Intrapersonal: Conocer y dirigir nuestra vida. Interpersonal: Capacidad de comprender a los demás de forma positiva. |
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Teoría de la Inteligencia Emocional:
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Son 5 Rasgos:
Autoconocimiento: conocimiento de emociones y expresividad. Autocontrol: Capacidad de Autorregulación de las emociones y conductas Empatía: Capacidad de comprender la posición del otro. Manejo de relaciones sociales: Comunicarse con precisión y persuasión pudiendo asumir liderazgo , expresar las emociones. |
