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18 Cartas en este set
- Frente
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Definición Problema
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Situación dificultosa para la que debe darse una solución.
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Necesario para que sea problema
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- Alguien que quiera resolverlo.
- Que tenga un estado inicial y un estado final. - Algún tipo de impedimento para pasar de una paso al siguiente. |
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Mayer (1983) componentes
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- Meta (lo que se desea alcanzar)
- Los datos (información del problema) - Las restricciones (impedimentos y obstá***** que limitan la vía) - Los métodos (procedimientos para resolver el problema) |
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Definición de heurítica
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Conjunto de estrategias y razonamientos mentales que realizamos a la hora de resolver un problema.
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Dificultades en la resolución de un problema
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- Falta de compresión
- Dificultad para reconocer la estrategia a seguir. - Dificultad para captar el orden en el que hay que realizar las operaciones. - No suelen plantearse si la solución es correcta o no |
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Normas en el planteamiento de un problema
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- Motivar
- Trabajar indistintamente varios modelos - Llegar a la automatización de los modelos. |
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Fines de la resolución de problemas
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Creatividad, imaginación, confianza en uno mismo, trabajo colaborativo, pensamiento deductivo e inductivo, pensar antes de actuar, flexibilidad mental, comprensión lectora.
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Problemas aritméticos aditivos-sustractivos
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Cambio
Combinación Comparación Igualación |
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Problemas aritméticos de multiplicación-división
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Razón
Comparación Producto cartesiano |
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Otros tipos de problemas
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Recuento sistemático
Razonamiento inductivo Azar y probabilidad Razonamiento lógico |
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Fases Polya
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1. Entender el problema
2. Configurar un plan 3. Ejecutar el plan 4. Mirar atrás |
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Planificación
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1. Análisis de la información disponible
2. Organización de la información disponible 3. Exploración 4. Concebir y estructurar un plan de resolución |
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Gestión de los recursos
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- Lingüísticos
- Matemáticos - Heurísicos |
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Representación
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- Comprensión: Lectura, palabras, símbolos...
- Planificación: Esquemas, diagramas, pasos... - Ejecución: Realizar y escribir cálculos, estructurar pasos y resultados. - Valoración: Repetir los pasos contando soluciones encontradas, reflexionar mediante esquema, comprobar si hay más resultados... |
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Interpretación y valoración de los resultados
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- Comprobación de la respuesta y coherencia proceso
- Análisis procedimientos y resultados alternativos - Análisis de las dificultades |
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Estrategias de intervención educativa
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- Ayudar retos
- Nivel desarrollo - Vida cotidiana - Carácter lúdico - Materiales y recursos didácticos - Dominio y enriquecimiento de los códigos representación - Desarrollen propias ideas, no dar resultados - Motivar a los o competentes o no interesados |
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RICO (2011)
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Ámbito de intervención, alumnado, recursos
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FLORES (2013)
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Basarse en experiencias, contextos funcionales, varios recursos, situaciones atractivas desafío.
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