los farmacos deben utilizarse con cautela en inf y adolescencia, y en todo caso pautar ...	fluoxetina, según la recomendación de la NICE
en caso de depre infantil, el tto de elección es...	la terapia cognitivo-conductual
para la depre adolescente, la terapia de elección será la...	terapia c-c, además hay la posibilidad de aplicar terapia interpersonal son ambas de primera linea
cual es una modalidad de enseñanza de hhss basada en solución de pp interpersonales para IJ?	terapia de aprendizaje estructurado de Goldstein
qué programa está basado en el programa de autocontrol de Rehm y adaptado para niños, y se basa en la asunción de que se producen una serie de fallos en el proceso de autocontrol de la conducta del niño o adolescente en tres momentos (autoobservación, autoevaluación, autorrefuerzo)?	programa de autocontrol de Stark
en qué parte del autocontrol segun Stark, el sujeto atiende selectivamente a los eventos negativos y las consecuencias inmediatas, lo que le lleva a una visión pesimista del mundo?	autoobservación
en qué momento segun Stark el sujeto establece criterios de valoración de si mismo poco realistas y efectúa atribuciones incorrectas, lo que le lleva a una baja autoestima?	autoevaluación
en qué momento el sujeto se refuerza pocas veces y se castiga a menudo, segun Start?	autorrefuerzo
el programa de automodelado de Kahn para la depre infantil y adolescente, dentro de que tipo de ttos se engloba?	dentro de los ttos centrados en uno o pocos componentes, en la terapia conductual
cuales son los dos protocolos que Comeche considera eficaces para la depre?	programa ACTION de Stark y Kendall Curso de afrontamiento para la depre, versión adolescente de Lewinsohn (CWD-A)
actividades agradables autocontrol relajación ReCo entrenamiento en asertividad solución de problemas solución de problemas interpersonales educación emocional autoinstrucciones son los componentes de...	del ACTION de Stark y Kendall 8-13 años
estructuración del ACTION de Stark y Kendall	para 8-13 años grupal 30 semanas 30 sesiones, de 45-50 minutos
el programa ACTION de Stark y Kendall incluye prevención de recaídas V o F	falso. es el CWD-A de Lewinsohn que incluye PR.
qué programa para IJ de depre incluye educación emocional?	ACTION de Stark y Kendall
ESTRUCTURACIÓN del CWD-A de Lewinsohn	para adolescentes 13-18 años grupal 8 semanas 16 sesiones, 2 horas
qué tto es más intensivo? ACTION de Stark y Kendall o CWD-A de Lewinsohn?	el CWD-A de Lewinsohn, siendo de 2 horas, 16 sesiones en 8 semanas (2xsemana) vs las 30 sesiones en 30 semanas de Action
actividades agradables autocontrol relajación ReCo Entrenamiento en hhss solución de conflictos hh de comunicación prev. de recaídas son los componentes de...	CWD-A de Lewinsohn
cuales son los componentes en común entre ACTION de Stark y Kendall y el CWD-A de Lewinsohn?	- actividades agradables - autocontrol - relajación - ReCo - solución de problemas
programa que se lleva a cabo en 6 meses, los padres de los niños participan como coterapeutas, hay que señalar que no se prevé el uso de fármacos. 3 componentes ppales: educación emocional a través del juego y ejercicio, actividades agradables, ReCo 3 fases: educación, aplicación y consolidación	PEAC de Méndez: programa emoción-acción-cognición
en qué programase utilizan técnicas como "la moviola" y "las vías del tren", y "mastica que mastica, machaca que machaca"?	en el PEAC de Méndez la moviola para la educación emocional las vias del tren para las actividades agradables ABS más ejercicios como "mastica que mastica, machaca que machaca" para la ReCo
tto tipo TCC basado en el modelo conductual de los dos procesos de control: primario y secundario	programa PASCET (Entrenamiento en control primario y secundario de Rothbaum y Weiss)
control centrado en modificar las condiciones objetivas como la aceptación de la pandilla (en PASCET)	control primario se trabaja a través de actividades agradables y autocontrol
control centrado a cambiar las condiciones subjetivas, como creencias irracionales o estados de ansiedad (en PASCET)	control secundario se trabaja a través de reco y relajación progresiva/imaginación positiva
qué tipo de control en PASCET se trabaja a través de ReCo y relajación progresiva/imaginación positiva?	control secundario
qué tipo de control en PASCET se trabaja a través de actividades agradables y autocontrol?	control primario
qué dos adaptaciones se han realizado de la TIP para pobl. adolescente?	adaptación de la TIP de Fine: entorno terapéutico seguro adaptación para adolescentes de Mufson: breve y con cuestiones propias del asolescente
terapia de entorno a 12 sesiones y mayor flexibilidad en las citas, incluyendo participación sistemática de los padres en todas las fases del tto e implicación del terapeuta en aspectos de la escolarización. se mantienen 4 focos de intervención y se añade un quinto "la familia monoparental"	adaptación de la TIP para adolescentes de Mufson (TIP-A)
cuales son las tareas del foco "la familia monoparental" en TIP-A?	- reconocer que la ausencia de un padre puede ser disruptivo para el adolescente - explorar sentimientos de pérdida, rechazo, abandono o culpa hacia el padre ausente - clarificación de las expectativas hacia el padre ausente que todavía persisten y no son satisfechas - negociar una alianza con el padre presente - establecer y mantener una relación con el padre ausente - si es apropiado, ayudar a la aceptación de la situación actual
el foco "familia monoparental" de la TIP-A incluye "establecer y mantener una relación con el padre ausente" V o F	Verdadero
en la TIP-A, se sustituye uno de los 4 focos tradicionales por "la familia monoparental" V o F	falso. se mantienen los 4 tradicionales y se añade éste como quinto foco.
en la TIP-A se mantienen el número de sesiones respecto a la versión para adultos V o F	falso duración menor, 12 sesiones aunque en adultos son 12 extendibles a 16
si solo se analizan los dos ensayos positivos que utilizan la terapia ... este modelo cumpliría los criterios de recomendación B para la depre en adolescentes	terapia familiar centrada en el apego pero en las tablas está como nivel C con los datos disponibles. en el caso de la depre infantil, la terapia de familia solo alcanzaría nivel D
grado recomendación TCC general para depre infantil (5-11 años)	2+, C
grado recomendación TCC grupal para depre infantil (5-11 años)	2+, C
grado recomendación TCC teleasistida para depre infantil (5-11 años)	2+, C
grado recomendación terapia de conducta para depre infantil (5-11 años)	2+, C
grado recomendación TCC individual para depre infantil (5-11 años)	2-, D (Recordar que TCC general, grupal y teleasistida: grado C)
grado recomendación terapia psicodinámica para depre infantil (5-11 años)	2-, D
grado recomendación Terapia familiar para depre infantil (5-11 años)	2-, D
cual es la intervención con nivel A de recomendación para depre infantil (5-11 años)?	ninguna. todas cuentan con nivel C o D (TCC en todos sus formatos excepto individual, nivel C; TCC individual, psicodinámica y familiar nivel D)
grado recomendación TCC general para depre adolescente (11-18 años)	1++, A
grado recomendación TCC individual para depre adolescente (11-18 años)	1++, A
grado recomendación TCC grupal para depre adolescente (11-18 años)	1++, A
grado recomendación TIP general para depre adolescente (11-18 años)	1++, A
grado recomendación TIP individual para depre adolescente (11-18 años)	1++, A
grado recomendación TIP grupal para depre adolescente (11-18 años)	1-, B
grado recomendación biblioterapia TCC para depre adolescente (11-18 años)	2+, C
grado recomendación terapia familiar para depre adolescente (11-18 años)	2+, C
grado recomendación TCC asistida por tecnología para depre adolescente (11-18 años)	3, D
cuales son las terapias con más nivel de evidencia para depre adolescente (11-18 años)?	TCC: general, individual, grupal (todas excepto asistida por tecnología y biblioterapia TCC) TIP: general e individual (la grupal tiene grado B)
el formato de terapia para el UP-A es...	individual, pudiendose adaptar a formato grupal. para 13-18 años
edad del UP-A	13-18 años
objetivos del protocolo unificado	- aumentar conciencia sobre las emociones en el momento presente - aumentar la flexibilidad cognitiva - identificar y prevenir la evitación emocional - promover aceptación de sensaciones corporales displacenteras vinculadas a emociones - promover la exposición a desencadenantes situacionales e interoceptivos de experiencias emocionales
el UP-A tiene ocho módulos ppales y un módulo adicional para padres V o F	verdadero. el programa ex flexible y cada módulo cuenta con un número de sesiones recomendado pero se adapta a la velocidad del menor
cuantas sesiones se recomiendan en el UP-A?	recordar que es individual, adaptable a grupal se recomienda su aplicación entre 12 y 21 sesiones de 50 minutos con un promedio de 16 sesiones*
el módulo para padres del UP-A aborda contenidos relacionados con...	un modelo de crianza emocionalmente saludable
módulos del UP-A	1. promover la motivación 2. comprender emociones y conductas 3. experimentos conductuales centrados en la emoción 4. toma de conciencia de las sensaciones corporales 5. flexibilizar el modo de pensar 6. toma de conciencia de las experiencias emocionales 7. exposición a situaciones emocionales 8. revisión de la terapia y mantenimiento módulo para padres: se explica a los padres como responder ante el malestar emocional de los adolescentes
orden de contenidos en UP para adultos y en UP para adolescentes	en UP para adultos: son 8 módulos, en los que se trabajan 1. motivación* 2. educación sobre emociones y ARCO* 3. conciencia emocional 4. flexibilidad cognitiva 5. oponerse a las cd emocionales 6. sensaciones físicas: comprender y afrontar 7. exposiciones emocionales 8. reconocer logros y mirar al futuro primero se trabajan las emociones y luego las sensaciones físicas, luego exposición. en adolescentes, primero sensaciones corporales, luego conciencia emocional EN ADOLESCENTES SE CAMBIA EL ORDEN (los marcados con * son iguales en cuanto a contenido básico): son también 8 módulos pero: 1. motivación* 2. comprender emociones y conductas* 3. experimentos conductuales centrados en la emoción 4. conciencia de las sensaciones corporales 5. flexibilizar modo de pensar 6. conciencia de las experiencias emocionales 7. exposición a las situaciones emocionales* 8. revisión terapia y mantenimiento*
edades UP-C	7-13 años
aplicación UP-C	7-13 años, formato grupal adaptable a individual
participación de los padres en UP-A y en UP-C	en UP-A, módulo adicional para padres (8+padres) en UP-C, tiene un formato de aplicación grupal, donde padres o tutores participan al principio y al fin de cada sesión aunque se puede adaptar a formato de terapia individual los padres aprticipan en un grupo concurrente durante todo el tto.
como se presenta el UP-C a los niños?	se presenta a los niños como un juego donde se les va a enseñar hh de detective para resolver los misterios de sus emociones (CLUES)
cuantas sesiones son el UP-C?	15 sesiones consecutivas de 90 minutos de duración, una vez por semana.
acrónimo usado en el UP-C?	CLUES C: consider how I feel L: listening to my thoughts U: using detective questions and problem solving E: emotion experimenting S: staying healthy and happy
qué resultados ha mostrado el UP-C?	ha demostrado reducir significativamente la sintomatología ansiosa, síntomas de depresión, regulación emocional y reevaluación cognitiva
qué es el Group Behavioral activacion Therapy?	modelo de terapia desarrollado con el fin de tratar jóvenes diagnosticados de ANS y DEPRE (TRANSDX) desde el contexto escolar, modo grupal. adaptado a partir de AC, a los que se ha añadido tareas de exposición dentro de las sesiones de terapia. este modelo permite obtener feedback de los demás miembros del grupo, incrementando la motivación
qué intervención es transdiagnóstica, grupal para jóvenes en contexto escolar basado en activación conductual?	group behavioral activation therapy (GBAT) añade tareas de exposición dentro de las sesiones permite feedback de los demás miembros del grupo,incrementando la motivación
qué es el MATCH ADTC?	modular approach to therapy for children with anxiety, depression, trauma or conduct problems MODELO TRANSDX, reconoce elevada comorbilidad entre distintos pp psicológicos en la infancia y propone integrar técnicas provenientes respectivamente de la TCC para la ans, depre, trauma y entrenamiento conductual para padres con hijos con pp de conducta
cuantos modulos incluye el MATCH ADTC?	33 módulos, cada uno de los cuales se centra en un componente específico de tto. en función de los problemas identificados se elegirán unos determinados módulos de tto con la ayuda de unos diagramas de flujo preestablecidos, proporcionando también una secuenciación óptima de las intervenciones.
qué programa incluye 33 módulos e integra técnicas de la TCC para la ans, depre, trauma y entrenamiento conductual para padres con hijos con pp de conducta?	MATCH ADTC
intervención grupal de 20 sesiones dirigidas a niños entre 8 y 13 años de edad con pp de ans o depre (transdx)	EMOTION: Coping kids-managing anxiety and depression cada sesión se inicia con un tiempo de diálogo, centrado en las experiencias positivas que han ocurrido desde la última sesión, para después revisar los contenidos de la sesión previa, presentar la tarea de esa semana y asignar tareas para casa
qué se trabajan en las 10 primeras sesiones del EMOTION?	nuevas hh para trabajas ANS y depre las 10 sesiones siguientes se dedican a tareas de exposición y ReCo
el programa EMOTION es transdx, grupal para niños entre 8-13 años pero no trabaja con los padres V o F	falso. son 20 sesiones, pero incluye 8 sesiones para padres que se realizan al mismo tiempo que las de los niños.
qué intervención empieza sus sesiones con un tiempo de diálogo, centrado en las experiencias positivas que han ocurrido desde a última sesión, para después revisar los contenidos de la sesión previa, rpesentar la tarea de esa semana y asignar tareas para casa?	EMOTION: ans y depre para niños 8-13 años, grupal, 20 sesiones y 8 adicionales para padres
edad del EMOTION	8-13 años, para niños con ans y depre 20 sesiones y 8 adicionales para padres
intervención preventiva TRANSDX de tipo c-c, dirigida especialmente a ser aplicada en el contexto escolar. busca mejorar estrategias de los niños a la hora de afrontar dificultades emocionales y usa técnicas c-c también estrategias de preparación cognitiva y video-feedback para potenciar aprendizajes	super skills for life (SSL)
edad del SUPER SKILLS FOR LIFE	intervencion transdx de problemas emocionales PREVENTIVA en contexto escolar, para jóvenes de entre 6-18 años con protocolos diferenciados para la edad escolar y para adolescentes
qué técnicas se utilizan en el Super Skills for Life?	es protocolo transdx preventivo, 6-18 años en CONTEXTO ESCOLAR (tiene sentido al ser preventivo) técnicas c-c como activación conductual, entrenamiento en hhss, solución de problemas o relajación - psicoeducación emocional - psicoeducación ans y autoestima - activación conductual - ReCo - entrenamiento en hhss - sspp - relajación - videofeedback
qué programa transdx preventivo emplea adicionalmente estrategias de preparación cognitiva y videofeedback para potenciar los aprendizajes?	superskills for life (6-18 años)
el PsicAP ha adaptado su uso en adolescentes entre...	12-18 años, en formato grupal de 8-10 participantes
este tipo de tto intervendría sobre la regulación de la atención, aceptación y extinción de respuestas de evitación ante emociones y cogniciones, y la disminución de la rumiación y la preocupación	mindfulness
las versiones de los programas de mindfulness dirigidas a niños y adolescentes suelen emplear técnicas como...	mindfulness informal, meditación sentada, meditación caminando, yoga o escaner corporal.
para qué tipo de sintomatología sería recomendable el mindfulness?	para sintomatología ansiosodepresiva, y en menor grado para la mejora de las funciones ejecutivas, atención y comportamientos negativos
grado evidencia EMOTION desde la perspectiva transdx	1++, A
grado evidencia terapia de aceptación y compromiso desde la perspectiva transdx (ES PARA PROBLEMAS DE CONDUCTA E IMPULSIVIDAD)	1++, A
grado evidencia MATCH-ADTC desde la perspectiva transdx	1++, A
grado evidencia mindfulness desde la perspectiva transdx	1++, A
grado evidencia terapia de activación conductual en grupo GBAT desde la perspectiva transdx	1+, B
grado evidencia SuperSkills for Life desde la perspectiva transdx	1+, B
grado evidencia UP-A desde la perspectiva transdx	1-, B
grado evidencia UP-C desde la perspectiva transdx	1-, B
el mindfulness y ACT tienen más evidencia desde la perspectiva transdx para tnos emocionales en IJ vs programas como superskills for life y UP V o F	verdadero con nivel A tenemos EMOTION, ACT, mindfulness y MATCH-ADTC con nivel B: terapia de activación conductual GBAT, SSL, UP
cuales son los ttos con mayor evidencia desde la perspectiva transdx?	EMOTION, ACT, mindfulness, MATCH-ADTC (nivel A) con nivel B; activación conductual en grupo GBAT, SSL, UP.
la literatura disponible sugiere una ... de los efectos específicos asociados a los ttos psicológicos en depre inf. y adolescente	estabilidad débil sin embargo, en prevención con jóvenes en depre subclínica, apuntan a un perfil más prometedor de los ttos disponibles a LP
respecto a los predictores de cambio, qué juega un papel relevante en la R a tto en depre IJ?	- los ff sociodemográficos NO* - gravedad clínica y estrés vital sí parecen relacionarse de forma fiable. los ff que predicen peor resultado de los ttos son: - niveles altos de sintomatologia - mal funcionamiento global - mayor riesgo suicida - ansiedad comórbida - distorsiones cognitivas - desesperanza - conflictos familiares
respecto a los moderadores de cambio, qué juega un papel relevante en la R a tto en depre IJ?	- los ff sociodemográficos NO. solo un ensayo parece sugerir que a mayor edad, más eficacia de la TCC - a nivel clínico, la TCC se ha sugerido que podría ser igual o MÁS* efectiva cuando existen otros tnos comórbidos, con excepción de abuso de sustancias - TCC menos efectiva cuando existen ff vitales estresantes significativos, como la depre materna. en el caso de la TIP: parece ser más efectiva en adolescentes de mayor edad
a nivel clínico, la TCC se ha sugerido igual o más efectiva cuando existen otros tnos comórbidos a excepción de...	del abuso de sustancias, especialmente observado en los tnos de ansiedad.
la TCC parece menos efectiva cuando...	cuando existen ff vitales estresantes como la depre materna.
en el caso de la TIP, parece más efectiva en...	adolescentes de mayor edad.
cual es el modelo de tto con mayor apoyo empírico para la depre IJ?	la TCC
para qué rango de edad la cantidad y calidad de la evidencia para depre sigue siendo muy inferior?	para el rango de 5-11 años vs evidencia para adolescentes
cual es el papel prioritario en el ámbito de la prevención de la depre en IJ?	papel de los padres y la escuela. la mayor dependencia de los niños más peques con depre respecto de sus cuidadores hace pensar en la necesidad de que los ttos efectivos en esta etapa del desarrollo requieran una importante involucración de los padres en terapia
la TCC no ha mostrado buenos resultados cuando...	- se ha entrenado a otros profesionales de salud mental que NO son psicólogos clínicos para implementarla - se ha comparado su eficacia con el tto habitual de centros integrales de orientación familiar - se ha implementado en centros de salud con intervención breve combinada con medicación antidepre con ISRS, y se ha comparado con un tto solo con ISRS
los menores de edad que presenten depre entre ... se recomienda que sean evaluados por un USM IJ multidisciplinar	moderado-grave
en los casos de menores de 5-11 años con tno depre moderado-grave, se recomienda las siguientes opciones (NICE 2019):	- IPT FAMILIAR - TERAPIA FAMILIAR (tto centrado en la familia y sistemas de terapia familiar integrativa) - psicoterapia de orientación psicodinámica - TCC individual
en los casos de menores entre 12-18 años con un tno depre MOD-GRAVE, se recomienda segun la NICE 2019...	ofrecer TCC individual al menos 3 meses
en los casos de menores de 12-18 años con depre mod-grave en los que la TCC individual no fuera suficiente para satisfacer las necesidades clínicas, se considerará segun la NICE 2019...	- IPT-A - terapia familiar (focalizada en el apego o de orientación sistémica) - intervención psicosocial breve* - psicoterapia de orientación psicodinámica
para rango 5-11 años, la TCC es más prometedora en formato grupal o individual?	formato grupal más prometedora que individual
variables de referencia vinculadas con la respuesta diferencial a los ttos. permite toma de decisiones clínicas sobre a quien debe proporcionarse una intervención.	MODERADORES
pruebas indirectas de las hipótesis subyacentes a los modelos de intervención. (por ejemplo en la TCC se considera que el cambio en el estilo cognitivo negativo provoca cambios en los sintomas depres)	MEDIADORES
quien parece que tiene mejor respuesta al tto? - chicos - chicas	chicos mejor que chicas (pero recordar q en las fobias mejoran más las niñas) adolescentes mejor que niños
es importante el tto con padres sobre todo en ... años	menores de 12 años
varios metaanálisis han documentado la posibilidad de un aumento significativo del riesgo de ideas e intentos de suicidio en niños y adolescentes tratados con...	farmacología otros metaanálisis demostraron que los antidepres no estaban asociados con aumento de la ideación y cd suicida. conclusión. el grueso de los datos indica que ese riesgo, aunque pequeño, existe.
si los menores con depre mod-grave no responden a una terapia psicológica en un plazo de ... sesiones, se deberían revisar los factores del caso (Comorbilidad, pp familiares...) y se deberían considerar otras alternativas.	4-6 sesiones alternativas a considerar: - terapias psicológicas alternativas bien para la familia, padres o el propio niño - fluoxetina en caso de adolescentes (12-18 años) mientras que en niños (5-11 años) la fluoxetina hay que considerarla con cautela al no estar establecidos los datos sobre su efectividad en este grupo
cual es el tto recomendado por la NICE para depre leve continua y sin pp comórbidos?	terapia de apoyo no directiva, TCC de grupo o autoayuda guiada 2-3 meses ofrecer estos ttos tras un periodo de hasta 4 semanas de vigilancia activa. no debería usarse como tto inicial de niños adolescentes con depre leve la medicación
que es el "kit de afrontamiento" y en qué terapia se incluye?	tarjetas con afirmaciones en las que se incluyen los objetivos del tto, dentro del programa ACTION de Stark y Kendall
segun Comeche, cuales son las técnicas que por si mismas cumplen criterios de eficacia y que incluyen los programas ACTION y CAD-A?	entrenamiento en HHSS, técnicas de ReCo
en qué tto se establece la línea base mediante grabación en video de las conductas depres del niño?	en el programa de automodelado para la depre infantil y adolescente de Kahn et al. también se graba en video al niño haciendo las conductas objetivo y se observa durante 3 minutos
cuales son las conductas objetivo en el programa de automodelado para la depre infantil y adolescente de Kahn et al?	contacto ocular, sonrisa, gestos, postura corporal, tono de voz agradable, expresiones verbales de autoatribuciones prosociales
la HHSS, relajación, higiene del sueño, reatribución, son componentes nucleares en el PEAC de Méndez V o F	falso. son elementos complementarios los 3 componentes ppales son: educación emocional, actividades agradables, ReCo
qué dos roles tienen los padres en el PEAC de Méndez?	coterapeutas y sujetos de terapia
"mastica que mastica, machaca que machaca" se trabaja en..	PEAC de Méndez, en la ReCo, para la DETENCIÓN DEL PENSAMIENTO
LOS TEXTOS "MELLIZOS HOLMES", o las grabaciones como la "historia del lotero" son formas de trabajar... en...	cuestionamiento de los pensamientos automáticos en la ReCo del PEAC de Méndez
el interrogatorio de la inspectora pesquisas, los tréboles del pensamiento y sentimiento, la mente en blanco, pienso luego siento, y un picasso de sentimientos son...	ejercicios para la exposicion del modelo ABC en la ReCo del PEAC de Méndez
en cuantos pasos se lleva a cabo las actividades agradables en el PEAC de Méndez?	seis pasos. el último consiste en la concienciación de la relación positiva de las actividades agradables con el EA ejercicios para esto: interrogatorio anímico, las vías del tren, noche y día o el superdía
interrogatorio anímico, las vías del tren, noche y día o el superdía son..	ejercicios para trabajar la concienciación de la relación positiva entre actividades agradables con EA, en el PEAC de Méndez
vocabulario emocional, charadas emocionales, contraseña emocional, estatuas de emociones son...	juegos para trabajar la educación emocional en el PEAC de Ménder
los cestos de manzanas, las piedras no comen pizzas, cada oveja con su pareja y la tarta de los sentimientos son...	fichas de trabajo para la educación emocional en el PEAC de Méndez.
la moviola, el análisis de ánimo o reactivos emocionales son...	tareas para casa en la educación emocional del PEAC de Méndez
las charadas emocionales es un juego elaborado por ... para... y consiste en...	elaborado por Stark es un juego de educación afectiva escoger una carta con nombres de emociones y respresentarla para que el resto adivine
libro para la enseñanza de estrategias y hh c-c para la ira, hostilidad e irritabilidad	libro de Huebner
el planeta de los PSimon es...	un juego de tablero que hace referencia a los monstruos psicológicos que protagonizan el juego que pueden ser buenos o malos. para identificar pensamientos negativos y cambiarlos por positivos.
Programa para ansiedad, depresión y quejas somáticas	IBBT Terapia conductual integrada breve
Programa para ansiedad, depre y tnos de conducta	programa MATCH
programa para ansiedad en niños con autismo	programa BIACA
programa para abuso de sustancias y conducta antisocial	MST terapia multisistémica
qué es el estudio IMPACT?	es el ensayo controlado aleatorizado más ambicioso y mejor diseñado para evaluar la eficacia a largo plazo (1 año) de la psicoterapia psicodinámica breve en depre moderada y grave en adolescentes - compara su eficacia con la TCC y la intervención social breve - al cabo de 1 año la terapia psicodinámica fue tan efectiva como el rest de ttos en el mantenimiento de las ganancias con reducciones promedio del 50% - los tnos internalizantes responden mejor a la terapia psicodinámica que los externalizantes sin embargo, algunas terapias psicodinámicas que prueban ahora su eficacia con tnos externalizantes son: - psicoterapia centrada en la regulación RFP-C - Tto basado en la mentalización

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