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7 Cartas en este set
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Escuela Historico-Cultural
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El concepto central es la actividad mediada: la idea es que el ser humano torna significativa toda actividad que realiza en tanto vive inmerso en un contexto de relaciones humanas.
Lo que hace que se torne significativa la actividad es la mediacion que hay en toda interaccion humana de instrumentos culturales. Se aprende por modificacion del entorno por voluntad propia. Ocurre un punto de inflexion permitiendo salto cualitativo que transforma la naturaleza. Toma como agente de conducta al sujeto semiotico, aquel que se constituye por la interiorizacion de los signos. |
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Cunducta mediada
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La posibilidad de incorporar estimulos autogenerados, a lo que el propio hombre le asigna el valor de signo
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Signo
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Permiten comunicarnos y mediatizan la relacion del ser humano con otros humanos y con la naturaleza.
Actua como un instrumento de actividad psicologica. Nuevos nexos que se construyen en el curso de la interaccion humana, en el proceso de la vida social. |
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Herramienta
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Sirve a los fines del objetivo de la conducta que busca cambios en los objetos del mundo.
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Ley de doble formacion de las funciones superiores
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Establece que en el desarrollo curltural del niño, toda funcion aparece dos veces, primero a nivel social y mas tarde a nivel individual, primero entre personas y despues en el interior del propio niño. Todas se originan como relaciones entre seres humanos.
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Planos de regulacion
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1. Las acciones promovidas por estimulos externos como los reflejos y primeros habitos que movilizan al organismo a actuar automaticamente.
2. La accion se despliega a partir de la asistencia de los adultos que permiten que el niño realice actividades gracias a su asistencia y mediado por ella. 3. Conciencia reflexiva por interiorizacion de los signos de los cuales surgen nuevas formas de comportamiento. |
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Criterios para distinguir entre funciones elementales y superiores.
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1. El paso del control del entorno al individuo
2. El surgimiento de la realizacion conciente de los procesos psicologicos. 3. Los origenes sociales y la naturaleza social de las funciones psicologicas superiores 4. El uso de signos como mediadores de las FPS |
