qué periodo abarca la preparación y organización de las operaciones concretas?	2 a 11 años PREPARACIÓN Y ORGANIZACIÓN: PREOPERATORIO DE LOS 2 A LOS 6 AÑOS Y OPERACIONES CONCRETAS DE LOS 7 A LOS 11 AÑOS
desde la adquisición de qué aspecto comprende la fase de preparación de las operaciones concretas?	desde la adquisición del símbolo, hasta la llegada de las operaciones concretas de los 2 a 6 años
cual es la adquisición más importante del periodo preoperatorio?	la función simbólica permite al niño establecer relaciones entre significados y significante esta capacidad posibilitará las siguientes conductas: - imitación diferida - juego simbólico - evocación verbal de sucesos no presentes - dibujo - formación de imágenes mentales
rasgo más característico del periodo preoperatorio el niño permanece centrado en su propio punto de vista y experimenta dificultades para ponerse en el lugar del otro y contemplar otros puntos de vista posibles	egocentrismo
el egocentrismo es característico de qué etapa?	subperiodo preoperatorio
existe cierta porción de egocentrismo en todas las etapas del individuo V o F	Verdadero si bien, en el periodo preoperatorio el niño es egocéntrico en todos los sentidos
el niño está fijado en su propio punto de vista, en su cuerpo y en sus acciones y no establece relaciones objetivas entre los objetos. Piaget utilizó la tarea de las tres montañas para poner de manifiesto este egocentrismo	egocentrismo FÍSICO
en la tarea de las 3 montañas, la mayoría de los niños de ... años afirmaban que el observador vería lo mismo que ellos	3-4 años para evaluación de egocentrismo físico
el niño irá dándose cuenta de que forma parte no sólo de un mundo físico sino también social, pero sus relaciones interpersonales no serán aún completamente cooperativas	egocentrismo social asi, por ejemplo en el juego, el niño preoperatorio no juega coordinandose con otros niños, sino que se implica en el juego paralelo
alude a que el pensamiento no es deductivo ni inductivo sino que pasa directamente de la premisa a la conclusión por un acto intuitivo	egocentrismo lógico o pensamiento transductivo o precausal así, por ejemplo, el niño nos dirá "no he echado la siesta, así que no es por la tarde"
el niño se centra en un rasgo llamativo y a partir de él saca sus conclusiones, sin que intervengan la inferencia lógica	egocentrismo lógico o pensamiento transductivo o precausal
el lenguaje es egocéntrico, de manera que el niño solo habla de él mismo, sin ponerse en la perspectiva de la persona que lo escucha y sin importarle a quien le habla y si le están escuchando. es la habla egocéntrica, qué tipos de lenguaje egocéntrico distinguía Piaget?	- repetición o ecolalia - monólogo o habla en voz alta - monólogo colectivo o conversaciones infantiles donde los niños no intentan ser comprendidos por sus compañeros
a qué aspecto mencionado por Piaget hacia referencia Vygotsky cuando hablaba del "habla privada"?	habla egocéntrica
características del pensamiento preoperatorio: falta de conexiones causales. Fragmentación de los relatos	Yuxtaposición
características del pensamiento preoperatorio: mexclar aspectos no relacionados de una situación simplemente porque ocurren a la vez. Causado por una percepción de la realidad excesivamente global	sincretismo
características del pensamiento preoperatorio: atender a un sólo aspecto de la realidad, ignorando los demás	centración
el sincretismo es una característica del pensamiento de qué etapa...	del pensamiento preoperatorio
características del pensamiento preoperatorio: incapacidad de realizar mentalmente una acción en sentido inverso. no pueden entender que algunas operaciones o acciones pueden revertirse para restablecer la situación original	irreversibilidad
características del pensamiento preoperatorio: atribuir causas a todos los acontecimientos	finalismo
características del pensamiento preoperatorio: además las causas de los acontecimientos son siempre relacionadas con los humanos	artificialismo
características del pensamiento preoperatorio: pensar que los objetos y sucesos tienen vida	animismo
características del pensamiento preoperatorio: las experiencias internas subjetivas se confunden con la realidad	realismo
características del pensamiento preoperatorio: los nombres están intrínsecamente ligados a las cosas	realismo nominal
características del pensamiento preoperatorio: no entender transformaciones entre estados	concentración en los estados más que en las transformaciones
etapas del periodo preoperatorio	recordar que el periodo preoperatorio va de los 2 a los 6 años - pensamiento simbólico o preconceptual: 2 a 4 años. - pensamiento intuitivo: 4 a 6 años.
subperiodo de la etapa preoperatoria: - menor egocentrismo - comprensión de los objetos en función de su característica más saliente - hasta los 6 años puede haber dificultades en la comprensión del orden o duración de los sucesos	pensamiento intuitivo, de los 4 a los 6 recordar que el periodo preoperatorio va de los 2 a los 6
subperiodo de la etapa preoperatoria: - conceptos primitivos sin generalidad y abstracción desarrollados - surgen del emparejamiento de objeto-símbolo - no existe aún capacidad de clasificación	pensamiento simbólico o preconceptual, de los 2 a los 4 años recordar que el periodo preoperatorio va de los 2 a los 6
elementos o aspectos que se mantienen en las situaciones y objetos	invariantes cognitivas del estadio sensoriomotor: permanencia del objeto del estadio preoperacional: identidad (aunque el objeto se transforme sigue siendo el mismo objeto) del estadio de operaciones concretas y formales: conservaciones
en el primer subestadio del periodo preoperacional existe ya la capacidad de clasificación V o F	Falso el periodo preoperacional va de los 2 a los 6 años la primera subetapa va de los 2 a los 4 años: no existe aun capacidad de clasificación en la segunda subetapa, del pensamiento intuitivo ya hay más capacidad de clasificación
algunos autores consideran que debido a estas limitaciones ciertos modelos como el ABC de Ellis no son aplicables durante el periodo ...	preoperatorio, porque requieren: - utilizar la lógica - clasificar pensamientos - atender simultáneamente a varios aspectos de la realidad, como antecedentes, creencias y consecuencias
para quien el desarrollo del lenguaje depende del desarrollo cognitivo?	Piaget
para quien el pensameinto y el lenguaje se encuentran disociados al inicio del desarrollo?	Vygotsky
sobre los ... años, pensamiento y lenguaje se unen produciendo pensamiento verbal (diálogo interno)	3 años
el desarrollo cognitivo es resultado de ... segun Vygotsky	la internalización del lenguaje (origen social)
edad del subperiodo de las operaciones concretas?	7 a 11 años
en qué periodo se da la reversibilidad simple y la agrupación?	en las operaciones concretas (7 a 11 años)
la inversión o negación, y la compensación o reciprocidad, forman parte de la ... y se dan a qué edad?	forman parte de la reversibilidad simple, que se consigue en el subperiodo de las operaciones concretas, entre los 7 y los 11 años
perros + paces = animales, qué tipo de agrupación es?	composición o transitividad
perros + perros = perros, qué tipo de agrupación es?	identidad
animales - peces + peces = animales, qué tipo de agrupación es?	reversibilidad
tiene escamas = pez tiene branquias = pez qué tipo de agrupación es?	asociatividad
animales + perros = animales qué tipo de agrupación es?	tautología
qué tipos de conservación se dan en el periodo de las operaciones concretas?	- reversabilidad por inversión o negación - reversibilidad por reciprocidad o compensación - identidad simple: en estas hay que investigar la reversibilidad
"si hay las mismas monedas porque aunque lleguen más lejos, están más separadas" es una reversibilidad por...	reciprocidad o compensación (vs por inversión o negación, o bien identidad simple)
a qué edad se da la conservación del número?	a los 5-6 años
a qué edad se da la conservación de la longitud?	a los 7 años
a qué edad se da la conservación de la cantidad de líquido y masa?	a los 8 años
a qué edad se da la conservación del peso?	a los 9-10 años
a qué edad se da la conservación del volumen?	a los 11-12 años
la conservación del número es la más temprana V o F	Verdadero, se da a los 5-6 años
la conservación del peso es la última en adquirirse, a los 11-12 años V o F	Falso. la última es la del volumen, a los 11-12 años la del peso se da hacia los 9-10 años
"existe la misma cantidad en A y en B porque se puede obtener de nuevo A a partir de B" sería un ejemplo de reversibilidad por...	inversión o negación vs. reciprocidad o compensación, o de identidad simple
las tareas de clasificación y seriación se dan a qué edades?	entre los 7-9 años
3 tipos de tareas en el desarrollo de la clasificación, cuales?	- simple - múltiple - inferencias
en la clasificación, las agrupaciones a qué edades se dan?	desde los 7-8 años
en la clasificación, la clasificación en base a un único criterio se da después de la inclusión jerárquica V o F	Falso la inclusión jerárquica es la última en darse, hacia los 9 años
en la clasificación, a qué edad se puede realizar clasificación por inclusión jerárquica?	9 años aproximadamente.
en las colecciones figurales (agrupaciones), el niño qué tareas de clasificación puede realizar correctamente?	ninguna, falla los 3 tipos de tareas de clasificación (simple, múltiple e inferencias)
qué tipo de clasificación se da cuando el niño clasifica con los tres tipos de tareas (simple, múltiple, inferencias), pueden cambiar el criterio de clasificación y resuelven problemas que incluyen cuantificadores?	inclusión jerárquica de clases a los 9 años
a partir de qué edad es estable la memoria sensorial?	a partir de los 5 años
la memoria a largo plazo cuenta con un buen reconocimeinto y recuerdo parcial, y mejora a qué edad?	entre los 2 y 5 años
qué teoría supone que existe una peor memoria en niños debido a un procesamiento más superficial?	teoría de niveles de procesamiento de Craick y Lockhart
el conocimiento facilita el recuerdo, pero en los niños no, solo en los adultos V o F	Falso, tanto en niños como adultos
las estrategias de recuerdo de repetición se dan a partir de qué edad?	7 años
las estrategias de recuerdo de organización se dan a partir de qué edad?	10-11 años
las estrategias de recuerdo de elaboración se dan a partir de qué edad?	11+ años
para Rumelhart, el aprendizaje se realiza mediante...	esquemas mediante: 1. agregación 2. reestructuración 3. ajuste
esquemas que representan secuencias de acontecimientos	guiones o paquetes de organización de memoria son más sociales
la metacognición, segun Flavell es...	conocimiento del conocimiento
la metacognición, según Brown es...	autodirección/Autorregulación
a qué edad se desarrolla la teoría de la mente?	2-9 años Aunque el desarrollo de la teoría de la mente sigue un continuo y es dificil afirmar edades concretas, se ha establecido que comienzan a desarrollarla entorno a los 2 años de edad. antes de esta edad la ausencia de función simbólica imposibilita tener representaciones mentales. hacia los 4 o 5, la teoria de la mente se vuelve más compleka y hacia los 9 se asemeja a la de los adultos. aparece a los 4-5 años, cuando los niños pueden resolver la falsa creencia de primer orden "yo pienso que tu piensas" a los 6-7 años pueden resolver la falsa creencia de segundo orden "yo pienso que tu piensas que ella piensa"
a los 3 años, qué teoría desarrollan los niños, relacionada con la teoría de la mente?	teoría creencia-deseo
a qué edad pueden los niños distinguir entre mentiras e ironías?	4-5 años
a qué edad los niños pueden distinguir entre mentiras piadosas e ironías?	entre los 5 y 7 años
a qué edad los niños pueden comprender el concepto de mentira?	a los 6 años
los expertos trabajan hacia ... (), y los novatos ... ()	los expertos trabajan hacia delante (prospectivos) y los novatos hacia atrás (retrospectivos) los expertos más conocimientos procedimentales los expertos se basan en la estructura profunda
qué dos modelos de aprendizaje hay de la lectura?	- modelo fonético (Tradicional): importancia de la decodificación - modelo de lenguaje integral: recuperación visual y claves contextuales mejor: modelo combinado
el egocentrismo es característico de...	la etapa preoperacional 2 a 6 años
los logros de conservación y clasificación se dan en el periodo...	de operaciones concretas (7 a 11 años)
capacidades cognitivas de las operaciones concretas (niñez media)	- pensamiento espacial (usar un mapa, calcular distancias, juzgar tiempo empleado para ir de un lugar a otro) - causa y efecto (importancia del número de objetos, pero no el color, en las balanzas. pero aún no conoce todos los efectos espaciales que influyen) - categorización (clasificar en categorías y subclases con menos miembros que clase) - seriación e inferencia transitiva (orden de palos segun lo largos que sean) - razonamiento inductivo y deductivo (resolver problemas inductivos, basados en premisas particulares, y deductivos, basados en premisas generales. sabe que inductivos son menos seguros que deductivos) - conservación (plastelina es la misma aunque cambie de forma, pero hasta la adolescencia no entenderá que si se sumerge en un vaso de agua se desplaza la misma cantidad de líquido: porque conservación del volumen a los 11-12 años) - número y matemática (contar, sumar y resolver problemas simples)
en el pensamiento concreto, se resuelven problemas al azar V o f	Verdadero le diferencia del pensamiento formal (que resuelve problemas planteando hipótesis) - es apegado a la realidad concreta - utiliza datos inmediatos - actuación sobre los objetos - combina elementos comparando combinaciones anteriores - multiplicación de ensayos - lógica de clases - razonamiento empírico-inductivo vs formal: - resuelve pp planteando hipótesis - razona sobre lo posible - incorpora conocimiento previo - razonamiento verbal - combina elementos de forma sistemática - aislamiento de factores - lógica proposicional - razonamiento hipotético-deductivo
qué tipo de pensamiento tiene una lógica proposicional?	el pensamiento formal - resuelve pp planteando hipótesis - razona sobre lo posible - incorpora conocimiento previo - razonamiento verbal - combina elementos de forma sistemática - aislamiento de factores - lógica proposicional - razonamiento hipotético-deductivo vs concreto: - es apegado a la realidad concreta - utiliza datos inmediatos - actuación sobre los objetos - combina elementos comparando combinaciones anteriores - multiplicación de ensayos - lógica de clases - razonamiento empírico-inductivo
qué es la abducción?	La Abducción es una forma de llegar a algún descubrimiento, en el que se intenta relacionar un hecho particular con una hipótesis explicativa. Una vez formulada, suele ir seguida de procesos deductivos diri- gidos a contrastar la hipótesis propuesta. Es necesaria cuando la información es incompleta, e incorpora nuevas estrategias intelectuales para poder resolver mejor los problemas y las tareas que se presentan. Se consigue al perfeccionar los métodos de estudio y de adquisición de la información para mejorar la comprensión de los fenómenos naturales y culturales. En la abducción no se inere una regla a partir de hechos similares (razonamiento inductivo). Tampoco se precede de ninguna ley universal (razonamiento deductivo)

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