cual es el fin de la recogida de datos voluntaria que se lleva a cabo en la observación?	formular y posteriormente comprobar hitótesis
- acción voluntaria, deliberada - objetivo: recogida de datos - formulación o verificación de hipótesis - método científico por excelencia - aquello que pretende observar debe ser perceptible - puede llevarse a cabo en contextos naturales o en situaciones artificiales	observación
tipo de observación que se centra en el análisis de la conducta oral transcrita, entrevistas, blogs... puede llevar a un descenso de la objetividad	observación indirecta
características método observacional: - quien observa es un ... - lo que se observa es ... - la observación ha de hacerse de forma ...	quien observa es un experto, o al menos ha sido entrenado deliberadamente para tal función lo que se observa es un hecho que ocurre en una situación (natural o análoga artificial) la observación ha de hacerse de forma sistemática, lo que conlleva un protocolo u hoja de registro que puede tener diferentes niveles de estructuración
tipos de conducta que podemos observar?	- verbal/lingüística - vocal o extralingüística - conducta no verbal - conducta espacial o proxémica
El método observacional representa una de las estrategias de investigación fundamentales del método científico V o F	Verdadero
relación entre el observador y el observado: 4 niveles	- observación no participante: observador y observado no tienen ninguna relación, puede que no se hayan visto nunca (Codificar grabaciones de otras personas, episodios de televisión, etc.). máxima objetividad. - observación participante: observador se dirige al observado, interaccionan. el observador puede responder o no al observado. se desarrolla relación interactiva, que puede ser estable, incrementarse o decrementarse. puede aparecer cierto grado de inferencia. - participación-observación: observador y observado pertenecen a un mismo grupo familiar o colectivo estable. aumenta el grado de inferencia, pero se facilita más la observación por disponer de la información de tipo de vida, hábitos, horarios... (reduce distancia psicológica) - autobservación: observador y observado son la misma persona. autobservación de conductas heterobservables: reactividad será positiva desde punto de vista clínico.
observador y observado no tienen ninguna relación, puede que no se hayan visto nunca (como codificar grabaciones de otras personas, etc.) se garantiza máxima objetividad	observación no participante
observador se dirige al observado, interaccionan el observado puede responder o no al observador. se desarrolla relación interactiva, que puede ser estable, incrementarse o decrementarse. puede aparecer cierto grado de inferencia	observación participante
observador y observado pertenecen a un mismo grupo familiar o colectivo estable. aumenta grado de inferencia, pero se facilita más la observación por disponer de la info de tipo de vida, hábitos, horarios...	participación-observación
observador y observado son la misma persona.	autobservación. autobservación de cd heterobservables: reactividad será positiva desde el punto de vista clínico.
en qué caso, dentro de los niveles de relación entre el observador y observado, se da una excepción de sesgo positivo?	en la autobservación de conductas heterobservables
La observación como método y como técnica, constituyen conjuntamente la ...	metodología sistemática observacional
Modalidad o estrategia del método científico que permite estudiar el comportamiento humano de forma no reactiva, tal como se produce espontáneamente y en el propio contexto habitual	observación como método el método observacional se ajusta a un procedimiento formal desarrollado a través de acciones estructuradas, ordenadas y secuenciadas
Medios específicos e instrumentos utilizados para recoger datos de las variables de interés, de manera perceptiva y no reactiva	observación como técnica sistemas de categorías, cristal unidireccional, cámara de vídeo, cuestionario, cuaderno de notas... actividad dentro de un proceso de investigación más amplio y complejo
Procedimiento científico que ayuda a percibir y registrar la ocurrencia de comportamientos que son objeto de interés	metodología observacional estos comportamientos se deben cuantificar, secuencias y analizar potenciales asociaciones Procedimiento formal para poder registrar el comportamiento de forma científica, transformando lo observado en datos, que luego se valoran y contrastan mediante análisis cuantitativos
Procedimiento formal para poder registrar el comportamiento de forma científica, transformando lo observado en datos, que luego se valoran y contrastan mediante análisis cuantitativos	metodología observacional
fases de la metodología observacional	1. planteamiento de la observación: - delimitación objeto de observación - establecer objetivos y propósitos - definir y operativizar variables o niveles de respuesta (unidades de análisis) - seleccionar indicadores o parámetros de medida de la cd observable 2. selección del procedimiento de observación - seleccionar participantes - establecer contextos - identificar las sesiones de registro - precisar y preparar contexto de observación en el que se hará el estudio - análisis exploratorio no sistemático que acote de forma precisa el objeto de estudio. sirve para disminuir la reactividad del participante o los participantes y de entrenamiento del observador 3. registro de las observaciones - seleccionar técnicas más adecuadas para el registro del objeto - registro narrativo, descriptivo, semi-sistematizados, sistematizado. *mediante qué software? 4. garantías científicas de la observación 5. análisis e interpr. result 6. conclusiones
en qué fase de la observación se realiza y para qué sirve el análisis exploratorio no sistemático?	se realiza en la fase 2: selección del procedimiento de observación será para acotar de forma precisa el objeto de estudio. sirve para disminuir la reactividad del participante o los participantes y de entrenamiento del observador
los fenómenos, eventos, o variables a observar son...	unidades de análisis hay que definir de forma precisa y mensurable las conductas a observar, haciendo referencia a respuestas concretas y específicas y no a conceptos generales o genéricos.
regla de las tres "D" es... y sirve para...	en la observación directa, las unidades de análisis (o objetos de observación) deben ser: - delimitables - denominables - definibles
según qué criterios se delimitarán las unidades de análisis en la observación indirecta?	delimitar las unidades textuales según criterios ortográfico, sintáctico, contextual, interlocutorio o la combinación (la regla de las 3 D es para la observación directa)
cuales pueden ser las unidades de análisis en la observación?	- continuo del comportamiento - conductas observables o manifiestas - atributos y emociones no observables directamente: conversión datos, amplios intervalos de tiempo - interacciones: la unidad de análisis será el episodio interactivo. la interacción puede ser sencilla o compleja. - productos de conducta: pueden ser medidas no reactivas o productos de ejecuciones PICA CONTINUamente como regla
los productos de ejecuciones son (medidas reactivas/no reactivas)	medidas reactivas, ya que el sujeto las realiza en base a tareas que el evaluador propone (vs medidas no reactivas como las de erosión, huella o utilización y de archivo)
cuales son las medidas no reactivas?	- de erosión: efectos de la destrucción en el ambiente por parte del sujeto, por ejemplo pisadas - de huella, utilización: productos de la conducta del sujeto al utilizar objetos o consumirlos - de archivo: documentos, informes, diarios...
efectos de la destrucción en el ambiente por parte del sujeto, por ejemplo pisadas	medidas de erosión (no reactivas) recordar que las de huella son productos de la conducta, sin erosionar el medio, como colillas.
unidad de medida en observación: si un fenómeno aparece o no	ocurrencia
unidad de medida en observación: secuencia de las distintas ocurrencias	orden
unidad de medida en observación: número de veces que aparece en unidad de tiempo	frecuencia
unidad de medida en observación: intervalo entre comienzo y final de la actividad	duración
unidad de medida en observación: intervalo desde que se presenta el estimulo hasta R	latencia
unidad de medida en observación: intervalo entre sucesivas respuestas	intervalo interrespuesta
unidad de medida en observación: magnitud o intensidad	son dimensiones cualitativas también la adecuación de la respuesta
Planificar la recogida de datos y decidir cuándo y cómo se llevarán a cabo las observaciones	selección del procedimiento de observación
qué tipo de muestreo de participantes existen?	- una sola persona o interacciones - muestreo focal: ir centrándose cada vez en un individuo.
se utiliza cuando se observan varios sujetos, observando cada uno de ellos mediante rondas sucesivas. por ejemplo, en la evaluación de un entrenamiento deportivo, cinco minutos de focalización con cada uno de los participantes de forma sucesiva	tipo de muestreo de participantes: FOCAL es un tipo dentro del muestro intrasesional
tipo de muestreo en el que sólo se registran conductas que forman parte del objeto de estudio. por ejemplo, si únicamente nos interesna las posturas de equilibrio en sesiones de actividad física para personas de tercera edad	muestreo de eventos es un tipo dentro del muestro intrasesional
se registra toda la información relevante de la sesión segun nuestro objetivo.	registro continuo de toda la sesión es un tipo dentro del muestro intrasesional
nivel de muestro del tiempo en el que se incluiría el periodo de observación, periodicidad de las sesiones, número mínimo de sesiones y criterios de inicio y fin de sesión	muestreo INTERsesional recordar que en el intrasesional se contempla: el continuo, el de eventos, el focal, el temporal
tipos de muestreo temporal	- instantáneo o de puntos del tiempo (momentáneo) - intervalo total o completo - intervalo parcial
los muestreos: - instantáneo o de puntos del tiempo (momentáneo) - intervalo total o completo - intervalo parcial forman parte del muestreo INTERSESIONAL V o F	Falso son los tipos de muestreo temporal. este tipo de muestreo forma parte del muestreo INTRAsesional
la observación en contextos artificiales permite la reproducción de situaciones de interés con una MAYOR precisión (rasgos de personalidad) V o F	Verdadero
para registrar la conducta éste debe estar presente durante todo el intervalo.	muestreo de intervalo total o completo útil en conductas que queremos que se den durante largo tiempo, como la atención de un niño en clase
para registrar la conducta ésta debe aparecer en algún momento del intervalo. útil para conductas breves de alta frecuencia	muestreo de intervalo parcial por ejemplo, para tics o tacos por ejemplo, si en una sesión de clase se muestrea cada 30 segundos a un alumno para saber si se mantiene bien sentado
para registrar la conducta ésta debe aparecer en un momento predeterminado del intervalo de observación. al inicio o al final del mismo	muestras de intervalo momentáneas
La sistematización de la observación depende del ...	marco teórico del observador
se utilizan en etapas de observación pasiva o pre-científica obtener info sobre la situación para después tomar las decisiones adecuadas tipo textual calidad informativa muy baja	registro narrativo
tipo de registro con formato textual, sin estructuración previa que guíe la recogida de datos uso preciso de términos, especificación de qué conductas deben registrarse y cuales no secuencial flexible registro oral/tomar notas buena calidad informativa	registro descriptivo no confundir con el narrativo
qué dos fuentes de error puede haber en los registros descriptivos?	- observadores usan distintas descripciones para una misma conducta - categorizarse o dar distinta significación a los mismos eventos *para controlar errores: entrenamiento de los observadores en el uso de un mismo lenguaje descriptivo
"Abel se acerca a su compañero de clase Pablo, se pone delante de él y le da dos pequeños golpes con su frente a la frente de pablo. Pablo lo aparta..." qué tipo de registro es?	registro descriptivo
tipo de registro que puede adoptar diferentes grados de sistematización, pudiendo estar construido en formato textual o de tabla	registro semisistematizado • Registro tipo texto, pero incluyendo segmentación en unidades - Párrafos → Frases • Tabla formada por columnas, en las cuales se hallan los niveles de respuesta (o criterios o dimensiones), y en las filas las unidades de conducta o textuales – Frases→Términos
en el registro semisistematizado tipo tabla, en las columnas se hallan ... y en las filas ...	en las columnas: niveles de respuesta (o criterios o dimensiones) en las filas: unidades de conducta o textuales (fráses->términos)
tipo de registro con más nivel de estructuración. dos subtipos: - registro codificado - lista de rasgos	registro sistematizado
tipo de registro sistematizado que aumenta la sistematización desde el registro semi: 1. a partir de cada dimensión se prepara un listado de conductas y su correspondiente código (se crea manual de codificación) 2. registro en formato de matriz de códigos, en el que se sustituyen los términos por los correspondientes códigos del manual de codificación, completándose el ciclo de sistematización	registro codificado recordar que son registros sistematizados para validar el proceso de codificación: se decodifica la matriz de códigos: a partir del significado de los códigos se va escribiendo en un registro descriptivo la situación de observación para evitar el sesgo del recuerdo: 1 semana en el nuevo registro de la decodificación, muchas palabras no coincidirán. comprobar a) si hay adición de información, b) si hay pérdida de información, c) si la información se ha distorsionado
a la hora de validar el proceso de codificación del registro codificado, se realiza la decodificación. en el nuevo registro muchas palabras no coincidirán. qué hay que comprobar entonces?	a) si hay adición de información b) si hay pérdida de información c) si la información se ha distorsionado
listado de conductas que pertenecen a una misma dimensión y son mutuamente excluyentes entre sí. dos tipos: catálogos y repertorios	lista de rasgos o registros observacionales de conductas - base para la construcción de instrumentos ad hoc de observación - se pueden añadir los antecedentes y los consecuentes *recordar que son registros sistematizados
tipo de lista de rasgos o registros observacionales de conductas: para la construcción de formatos de campo, listas siempre abiertas, en permanente estado de construcción	catálogos *recordar que son registros sistematizados
tipo de lista de rasgos o registros observacionales de conductas, para la construcción de sistemas de categorías: tienen presunción (no garantía) de exhaustividad gracias a una prueba de cautela	repertorios
qué tipos de lista de rasgos tiene presunción de exhaustividad gracias a una prueba de cautela?	repertorios prueba de cautela: detectar en un mínimo de tres sesiones consecutivas si se produce alguna nueva cd diferente de las anteriores • Si ocurren nuevas conductas→catálogo (formato de campo) • Si no ocurren nuevas conductas→se supera prueba de cautela→ repertorio (sistema de categorías)
prueba que consiste en detectar si en un mínimo de tres sesiones consecutivas se produce alguna nueva conducta diferente de las anteriores	prueba de cautela se utiliza en los repertorios (que son tipos de listas de rasgos o registros observacionales de conductas) para la presunta exhaustividad • Si ocurren nuevas conductas→catálogo (formato de campo) • Si no ocurren nuevas conductas→se supera prueba de cautela→ repertorio (sistema de categorías)
los repertorios gozan de garantía de exhaustividad V o F	Falso tienen presunción de exhaustividad gracias a la prueba de cautela, pero no garantía recordar que los repertorios son listas de rasgos o registros observacionales de conductas (Tipos de registros sistematizados)
qué pasa si en la prueba de cautela ocurren nuevas conductas?	no se presume la exhaustividad por lo que será un catálogo (lista siempre abierta), formato de campo
el observador ha de registrar las relaciones funcionales entre las condcutas que se producen en la interacción de dos o más personas	matrices de interacción 1. suponen menor esfuerzo para el observador 2. se pueden aplicar a diversas situaciones 3. el número de categorías es generalmente reducido 4. aplicables en el registro de interacciones diádicas o triádicas 5. la mayor dificultad la encontramos en la definición operacional de las conductas
en qué encontramos la mayor dificultad en las matrices de interacción?	en la definición operacional de las conductas
las matrices de interacción suponen un mayor esfuerzo para el observador V o F	Falso. suponen un menor esfuerzo.
se emplean para cuantificar, calificar o clasificar las actividades de un individuo segun unas conductas específicas, dimensiones o atributos previamente establecidos en qué medida una determinada descripción se aplica a un sujeto en intensidad, frecuencia o apropiación de la misma	escalas de apreciación • Conducta observada = atributo de intensidad, que implica una escala ordinal • Dificultad → segmentación del rango de intensidad en intervalos de amplitud equivalente • Cuantificar el valor (grado, intensidad, etc.) de actividades, conductas, atributos que han sido claramente definidas previamente
qué técnicas de observación son útiles para una primera impresión cuantificada de las conductas problema?	las escalas de apreciación es un instrumento requerido cuando en las conductas observadas existe un atributo de intensidad, que implica una escala ordinal. para establecer la validación social de un tratamiento
las escalas de conductas, listas de adjetivos, el inventario Eyberg de conducta en niños para padres son...	escalas de apreciación
qué instrumento de observación es útil para establecer la validación social de un tto?	escalas de apreciación
qué tipo de registro permite construir los tipos básicos de instrumentos?	las listas de rasgos (que pueden ser catálogos o repertorios) si son catálogos, formatos de campo o mapas de conducta como instrumento si son repertorios, sistema de categorías
sistema de categorías y formatos de campo o mapas de conducta son...	instrumentos de observación
instrumento de observación que permiten un amplio número de actividades a observar aportan información sobre conductas y/o interacciones complejas permiten comparar entre sujetos e investigaciones simplifican el trabajo de observación	sistema de categorías las conductas se agrupan en determinadas categorías, las cuales han de ser exhaustivas, mutuamente excluyentes, han de tener distribución ordenada. son estandarizados y útiles para comportamientos complejos un ejemplo es el CITMI-R (Codificación de la Interacción Temprana Materno infantil)
las conductas se agrupan en determinadas categorías, las cuales han de ser exhaustivas, mutuamente excluyentes, han de tener distribución ordenada. son estandarizados y útiles para comportamientos complejos	sistema de categorías instrumento de observación que permiten un amplio número de actividades a observar aportan información sobre conductas y/o interacciones complejas permiten comparar entre sujetos e investigaciones simplifican el trabajo de observación
• Resultado de un proceso de construcción por parte del observador • Instrumento de observación más antiguo • Gran consistencia • No funciona en procesos evolutivos porque la conducta se modifica, pero el instrumento es rígido • Unidimensional → estudios muy simples • Exhaustivo y excluyente (E/ME) • Decidir el nombre de las categorías → Codificarlas → Notación (colocar las categorías o sus códigos entre llaves ({})→Definir cada categoría→ Ilustrarla mediante ejemplos	sistema de categorías (instrumento de observación) Cada categoría tiene 2 componentes: • Núcleo categorial = esencia de la categoría (reír) • Nivel de apertura o plasticidad = formado por distintas conductas que coinciden en el mismo núcleo categorial (risa abierta, carcajada...)
cuantos componentes tiene cada categoría del sistema de categorías?	Cada categoría tiene 2 componentes: • Núcleo categorial = esencia de la categoría (reír) • Nivel de apertura o plasticidad = formado por distintas conductas que coinciden en el mismo núcleo categorial (risa abierta, carcajada...)
el sistema de categorías suele presentar garantías científicas al ser estandarizado V o F	Verdadero un ejemplo es el SOC-III (sistema de observación para la evaluación de las interacciones familiares). también existen instrumentos que surgen de la combinación entre los sistemas de categorías y los formatos de campo. en los últimos años estos instrumentos son los más empleados tanto en la observación directa como en la indirecta
de qué es un ejemplo el SOC-III?	de sistema de categorías sistema de observación para la evaluación de las interacciones familiares
procedimiento de observación sistemática de conductas específicas que se sitúan en unas coordenadas espacio-temporales con el fin de someterlas a un análisis de las relaciones entre la conducta y variables ambientales. técnica flexible idonea para el estudio de situaciones complejas multidimensionales y autoregulables	formatos de campo o mapas de conducta
procedimiento de los mapas de conducta o formato de campo?	1. selección unidades de análisis u observación 2.selección de los lugares donde se va a observar 3. diseño de protocolos: protocolo de observación y registro, hoja de resultados y representación gráfica 4. muestreo de lugares y tiempo 5.entrenamiento de los observadores
• Para elaborarlo se requiere una lista de rasgos (catálogo) para cada una de las dimensiones • Se adapta a todos los procesos de cambio • Multidimensional→estudio de situaciones complejas • Escasa consistencia	formatos de campo
el MICA, que es un procedimiento de observación que pertenece al sistema de evaluación de residencias de personas mayores (SERA) es un...	formato de campo MICA (Mapa de Interacción Conducta-Ambiente)
• Formato de campo en el que se valora para cada una de las dimensiones especificadas si se puede construir un sistema de categorías o si se le asigna una lista de rasgos tipo catálogo • En los últimos años es el instrumento de observación más utilizado	Instrumentos que surgen de la combinación entre los sistemas de categorías y formatos de campo SISTEMAS DE CATEGORÍAS + FORMATOS DE CAMPO
con las nuevas tecnologías y software para observar, se pretende la obtención de una gran cantidad de datos de forma más...	ecológica, flexible y automática tanto para el REGISTRO como para el ANÁLISIS ESTADÍSTICO de estos datos
a qué hacemos referencia cuando hablamos de controlar los errores sistemáticos del instrumento?	validez
a qué hacemos referencia cuando hablamos de controlar los errores aleatorios de las observaciones?	fiabilidad • Ajuste entre diferentes registros • Fiabilidad interobservadores – +1 observador, observan lo mismo, con el mismo instrumento, en un momento dado • Fiabilidad intraobservador – 1 observador, observa lo mismo, con el mismo instrumento, en distintos momentos • Grado de ajuste entre registros se puede obtener mediante diferentes coeficientes ❑Coef. de concordancia – Cuantitativo, coef de kappa, concordancia canónica ❑Coef. de acuerdo – Cuantitativo, correlacional ❑Concordancia consensuada - Cualitativo
Grado de ajuste entre registros (fiabilidad entre registros) se puede obtener mediante diferentes coeficientes	❑Coef. de concordancia – Cuantitativo, coef de kappa, concordancia canónica ❑Coef. de acuerdo – Cuantitativo, correlacional ❑Concordancia consensuada - Cualitativo
modificación de la propia conducta como consecuencia de saberse observado	reactividad - proporcional al grado de modificación ambiental - por ejemplo: cambio en frecuencia de aparición de cd. - a veces, positiva
solución a la reactividad del observado?	entrenamiento de los observadores y uso de nuevas tecnologías para observación si fuera necesaria la presencia del observador: presencia discreta, controlando conducta no verbal también, habituación
la fiabilidad y la validez pueden verse dañadas por el registro empleado, por lo que: - las conductas deben ser... - emplear un número ... de conductas a observar - diseñar un ... con garantías científicas en su diseño - al utilizar clasificaciones sobre atributos o escalas de conducta para una persona determinada, el observador debe...	- las conductas deben ser fácilmente identificables - emplear número reducido de conductas para observar - diseñar código estándar con garantías científicas en su diseño - al utilizar clasificaciones sobre atributos o escalas de conducta para una persona determinada, el observador debe conocerlo suficientemente.
cual sería la solución al error en la observación debido al método?	uso de nuevas tecnologías definir de forma clara las cd a observar reducir el número de categorías o conductas a observar diseñar un código estándar con garantías científicas conocer las clasificaciones y escalas que se usan
causas de error en la observación por parte del observador?	- falta de experiencia - expectativas previas - características generales - grado de participación
incrementar la objetividad mediante una medida de fiabilidad interobservadores sería una solución a....	los errores por expectativas previas del observador observadores entrenados que desconozcan las características del estudio, y observadores allegados tratando de no contaminarles con las expectativas del evaluador
tendencia del observador a obtener datos que se ajustan a sus expectativas	expectancia
cuando el observador modifica poco a poco su forma de indentificación de las categorías conductuales	efecto de arrastrado por entrenamiento
tipo de observador (Ballesteros) que minimiza reactividad y aumenta objetividad	no participante
tipo de observador (Ballesteros) que minimiza la reactividad pero pierde objetividad	participante allegado
tipo de observador (Ballesteros) que maximiza objetividad pero aumenta reactividad	ajeno-técnico participante
existe evidencia de que la habituación elimine los efectos de la reactividad V o F	Falso no existe esa evidencia se han hecho muchos estudios respecto a las variables relacionadas con la reactividad en la observación y la mayoría no son concluyentes. por eso trabajamos con recomendaciones y con la premisa de que es un proceso natural del organismo
indicios de reactividad	Frecuencia (cambio en la frecuencia) Discrepancia (con otras muestras recogidas con otros procedimientos) Variabilidad (incremento de ésta) Verbalmente (Expresión verbal de que se está produciendo la reactividad por observados o por allegados a éstos) Objetivo (diferencias halladas entre lo observado y un criterio objetivo previamente conocido)
RECOMENDACIONES PARA MINIMIZAR O CONTROLAR LOS EFECTOS DE LA REACTIVIDAD: - utilizar observadores ... siempre que sea posible	participantes
RECOMENDACIONES PARA MINIMIZAR O CONTROLAR LOS EFECTOS DE LA REACTIVIDAD: - fundamental el ...	entrenamiento
RECOMENDACIONES PARA MINIMIZAR O CONTROLAR LOS EFECTOS DE LA REACTIVIDAD: - uso de ... para la observación	uso de nuevas tecnologías
RECOMENDACIONES PARA MINIMIZAR O CONTROLAR LOS EFECTOS DE LA REACTIVIDAD: - si fuera necesaria la presencia del observador en un contexto de interacción ...	presencia discreta controlando la conducta no verbal
RECOMENDACIONES PARA MINIMIZAR O CONTROLAR LOS EFECTOS DE LA REACTIVIDAD: - ... interacción observador-sujeto y otras propiedades discriminativas de la observación que puedan ...	minimizar interacción y otras propiedades discriminativas que puedan introducir sesgos (Evitar estímulos discriminativos)
RECOMENDACIONES PARA MINIMIZAR O CONTROLAR LOS EFECTOS DE LA REACTIVIDAD: - pedir a los sujetos...	que actúen de forma más natural posible, incrementar su motivación para que lo hagan así
RECOMENDACIONES PARA MINIMIZAR O CONTROLAR LOS EFECTOS DE LA REACTIVIDAD: - utilizar un amplio ...	periodo de habituación en el que la reactividad se intente disipar
RECOMENDACIONES PARA MINIMIZAR O CONTROLAR LOS EFECTOS DE LA REACTIVIDAD: - utilizar distintos ... y diferentes ...	distintos sistemas de observación y diferentes observadores, esto permitirá estudiar la validez de los resultados
cuales serían los procedimientos de observación libres de reactividad?	- rastros de conductas en ambientes naturales medidas de erosión de huella de archivo productos de conducta en situación natural observaciones simples
RECOMENDACIONES PARA MINIMIZAR O CONTROLAR LOS EFECTOS DE LA REACTIVIDAD:	- utilizar observadores participantes siempre que sea posible - fundamental el entrenamiento - uso de nuevas tecnologías en obs. - si fuera necesaria la presencia de un obs en interacción, presencia discreta controlando cd no verbal - minimizar interacción observador-sujeto y otras propiedades discriminativas de la obs que puedan introducir sesgos (Evitar estímulos discriminativos) - pedir a los sujetos que actúen de la forma más natural posible e incrementar su motivación para que así lo hagan - utilizar amplio periodo de habituación en que se disipe la reactividad. - distintos sistemas de observación y distintos observadores
• Análisis secuencial de retardos • Análisis de coordenadas polares • Detección de T-Patterns • Complementariedad entre técnicas de análisis se utilizan para...	análisis de los datos obtenidos una vez superado el control de calidad de éstos se usan para la captación de regularidades en el comportamiento
• Técnica de análisis de datos categóricos • Útil siempre que se disponga de bases de datos registrados mediante el orden o secuencia • Detecta patrones de conducta que aparecen una vez anulado el efecto del azar • Se calculan las probabilidades incondicionadas y condicionadas, y aplica la prueba binomial • Permite conocer las conductas significativas que formarán parte del patrón de conducta en los sucesivos retardos (prospectivos y/o retrospectivos), mediante el cálculo de los residuos ajustados • Se calcula mediante el programa libre GSEQ5	análisis secuencial de retardos
qué es el análisis secuencial de retardos?	• Técnica de análisis de datos categóricos • Útil siempre que se disponga de bases de datos registrados mediante el orden o secuencia • Detecta patrones de conducta que aparecen una vez anulado el efecto del azar • Se calculan las probabilidades incondicionadas y condicionadas, y aplica la prueba binomial • Permite conocer las conductas significativas que formarán parte del patrón de conducta en los sucesivos retardos (prospectivos y/o retrospectivos), mediante el cálculo de los residuos ajustados • Se calcula mediante el programa libre GSEQ5
qué técnica de anlálisis de datos se calcula mediante el programa GSEQ5?	el análisis secuencial de retardos • Técnica de análisis de datos categóricos • Útil siempre que se disponga de bases de datos registrados mediante el orden o secuencia • Detecta patrones de conducta que aparecen una vez anulado el efecto del azar • Se calculan las probabilidades incondicionadas y condicionadas, y aplica la prueba binomial • Permite conocer las conductas significativas que formarán parte del patrón de conducta en los sucesivos retardos (prospectivos y/o retrospectivos), mediante el cálculo de los residuos ajustados
• Continuación del análisis secuencial de retardos →Utiliza como datos los resultados obtenidos allí • Permite conocer un mapa de interrelaciones entre los códigos que forman parte de un registro, mediante el uso del parámetro Zsum' y considerando los retardos prospectivos y retrospectivos • Estas interrelaciones se expresan gráficamente mediante vectores ❑Ángulo = naturaleza de las interrelaciones ❑Longitud del vector = intensidad de las interrelaciones • Se calcula mediante el programa libre HOISAN	análisis de coordenadas polares
qué es el análisis de coordenadas polares?	• Continuación del análisis secuencial de retardos →Utiliza como datos los resultados obtenidos allí • Permite conocer un mapa de interrelaciones entre los códigos que forman parte de un registro, mediante el uso del parámetro Zsum' y considerando los retardos prospectivos y retrospectivos • Estas interrelaciones se expresan gráficamente mediante vectores ❑Ángulo = naturaleza de las interrelaciones ❑Longitud del vector = intensidad de las interrelaciones • Se calcula mediante el programa libre HOISAN
el ángulo, en el análisis de coordenadas polares representa...	Las interrelaciones se expresan gráficamente mediante vectores ❑Ángulo = naturaleza de las interrelaciones ❑Longitud del vector = intensidad de las interrelaciones Análisis de coordenadas polares • Continuación del análisis secuencial de retardos →Utiliza como datos los resultados obtenidos allí • Permite conocer un mapa de interrelaciones entre los códigos que forman parte de un registro, mediante el uso del parámetro Zsum' y considerando los retardos prospectivos y retrospectivos • Se calcula mediante el programa libre HOISAN *coordenadas polares suena a mapa, gráfico
• Permite detectar la estructura temporal del comportamiento, a partir de registros observacionales del orden y la duración de conductas o de coocurrencia de las mismas • La posibilidad de conocer estructuralmente los diferentes niveles del comportamiento aporta un gran valor a los estudios observacionales (Magnusson, 2018; Magnusson, Burgoon, Casarrubea y McNeill, 2016). • Su cálculo se realiza mediante el programa libre THEME v.	detección de T-patterns
qué es la detección de T-Patterns?	• Permite detectar la estructura temporal del comportamiento, a partir de registros observacionales del orden y la duración de conductas o de coocurrencia de las mismas • La posibilidad de conocer estructuralmente los diferentes niveles del comportamiento aporta un gran valor a los estudios observacionales (Magnusson, 2018; Magnusson, Burgoon, Casarrubea y McNeill, 2016). • Su cálculo se realiza mediante el programa libre THEME v. *T-Patterns con T de tiempo
para qué se utilizan? - GSEQ5 - HOISAN - THEME v	- GSEQ5: para el análisis secuencial de retardos - HOISAN: análisis de coordenadas polares (es una continuación del análisis secuencial de retardos - THEME v: detección de T-Patterns: detecta la estructura temporal
factores que afectan a la precisión de la autoobservación	- que la persona sea consciente de que la cd se está llevando a cabo - refuerzo de la autobservación precisa - es más sencillo R motoras vs R verbales y si la persona las valora de forma positiva - más eficaz registro continuo vs variable - si coexisten varias condcutas junto con la conducta objeto de observación, va a hacer que se reduzca la presición - realizar un entrenamiento bueno en autobservación - que los evaluadores infieran lo menos posible sobre los datos del autorregistro u autobservación
factores que INCREMENTAN reactividad en AUTOBSERVACIÓN	- motivación al cambio - secuencia temporal: si observación de la cd ha de hacerse antes de que ésta ocurra, más reactividad - periodo temporal de observación. menor amplitud del periodo, mayor reactividad (no habituación) - si pedimos registro de antecedentes de la cd problema - tipo de conducta. si observamos conducta incompatible puede favorecer discriminación - dar indicaciones previas de los criterios - dar feedback y reforzar cambio de cd - valoración que se da a la conducta. si se valoran +, aumentan, si se valoran -, disminuyen con observación - más reactividad si solo se observa 1 conducta - programas continuos: más reactividad (y más precisión) - si técnica de registro muy visible: mayor reactividad.
es más sencillo observar R motoras vs R verbales y si la persona las valora de forma positiva V o F	Verdadero (más precisión)
seguir un programa de registro continuo en la autobservación aumenta...	la precisión y la reactividad
si coexisten varias conductas junto con la cd objeto de observación en la autobservación...	la precisión disminuye y la reactividad tb
que los evaluadores infieran lo menos posible en los datos de autorregistro u autobservación, aumenta...	la precisión de la autobservación
si la observación de la conducta ha de hacerse antes de que ésta ocurra, la reactividad en la autobservación...	aumenta
como tiene que ser la amplitud temporal de la autobservación para que aumente la reactividad?	menor amplitud, más reactividad (porque no da lugar a habituación)
características del contínuo del comportamiento como unidad de análisis	1. no se realiza previa especificación de las cd o atributos a observar 2. se observa en tiempo real y de forma continua, en muchos casos sin que la duración de la sesión sea especificada previamente 3. las descripciones se realizan sobre aspectos verbales, no verbales y/o espaciales de la conducta, pudiendo ser compaginados éstos con impresiones del observador sobre lo observado
el formato de campo, el sistema de categorías y su combinación son instrumentos construidos a medida (ad hoc) V o F	Verdadero
una de las diferencias entre el sistema de categorías y el formato de campo es que el sistema de categorías necesita un marco teórico y en el formato de campo éste está desaconsejado V o F	Falso en el sistema de categorías: marco teórico imprescindible en el formato de campo: marco teórico recomendable, pero no imprescindible
diferencia de participante y no participante para Ballesteros?	la interacción es lo que diferencia si interactua, participante si no interactua, no participante según esto clasifica en reactividad y objetividad
segun MR, qué tipo de observador reduce la distancia psicológica con el observado?	participación-observación es el que más inferencia tiene el observador participante para ella es un técnico entrenado que interactúa con el evaluado. es lo más frecuente.
el muestreo de intervalos de observación es útil en conductas...	- no discretas - situaciones donde es difícil determinar cuándo empieza y cuando acaba la conducta - conductas con tasa elevada de frecuencia. Según Powel y cols., los tipos de muestro de intervalos son: A) Muestreo de intervalo total o completo. Para registrar la conducta ésta debe estar presente durante todo el intervalo (ej. la atención de un niño en clase). B) Muestreo de intervalo parcial. Para registrar la conducta ésta debe aparecer en algún momento del intervalo (ej. tics o decir tacos) (opción 4 incorrecta por ser verdadera). C) Muestras de intervalo momentáneas. Para registrar la conducta ésta debe aparecer en un momento predeterminado del intervalo de observación
qué factores pueden causar reactividad?	Entre los factores que pueden causar la reactividad está el proceso observacional en el que se introducen nuevos estímulos en el ambiente que pueden convertirse en estímulos discriminativos para el sujeto, ya que crea un incremento de la observación las LIBRES DE REACTIVIDAD SON: - erosión, huella y archivo - productos de conducta tomados en la situación natural - observaciones simples, como las registradas en la situación natural por un observador independiente que no interviniera en absoluto.