Examen De Grado

Es el conjunto de actividades que se desarrollan con el fin de alcanzar los objetivos de la Educación.

Conjunto de elementos que, en una u otra medida, pueden tener influencia sobre el alumno en el proceso educativo. Así los planes, programas, actividades, material didáctico, edificio y mobiliario escolar, ambiente, relaciones parvularia-estudiante, horarios, constituyen elementos de ese conjunto.

Planes de estudio, actividades o planificaciones.

Los fundamentos del Currí**** son las bases para el desarrollo de un currí**** son 7:

FUNDAMENTO FILOSÓFICO: que se orienta hacia ¿Qué es el hombre?

FUNDAMENTO PSICOLÓGICO: se orienta al desarrollo humano, características del desarrollo en cada etapa, aprendizaje y sus leyes, socialización.

FUNDAMENTO SOCIO-ANTROPOLÓGICO-CULTURALES: se orienta hacia la sociedad, comunidad, cultura.

FUNDAMENTO ECOLÓGICO: se orienta hacia el cuidado del hábitat y el planeta en general.

FUNDAMENTO BIOLÓGICO: se orienta hacia el crecimiento y maduración de sus diferentes órganos y funciones.

FUNDAMENTO RELIGIOSO: es de tipo opcional depende de la comunidad educativa.

FUNDAMENTO PEDAGÓGICO: es de índole eminentemente educativo y de la manera de impartir educación al niño.

El objetivo es dar brindar un desarrollo equilibrado y explícito de los aspectos afectivos, cognitivos y motores, a través del significado que las cosas adquieren para el niño.

Se refiere a la etapa de vida que con características propias tiene el ser humano en sus primeros seis años de vida.

Son 10 principios:

Bienestar: Toda situación educativa debe propiciar que cada niño se sienta acogido.

Actividad: Los niños aprenden actuando, sintiendo y pensando.

Libertad: Los niños tienen la posibilidad dependiendo de sus limitaciones de elegir todo tipo de situaciones de aprendizaje que para é resulten interesantes, valiosas y significativas.

Singularidad o Individualidad: Cada niño es un ser único con características, necesidades, intereses.

Socialización o Relación: Las situaciones de aprendizaje deben favorecer la interacción significativa con otros niños, niñas y adultos, como forma de vinculación afectiva.

Autonomía: El niño va siendo consciente, a través del ejercicio de su voluntad y capacidades, de que es un sujeto y paralelamente desarrolla la independencia necesaria para ir favoreciendo su autonomía.

Potenciación: Se debe generar en el niño un sentimiento de confianza de sus propias capacidades.

Realidad o Significado: un aprendizaje es importante para el niño cuando responde a sus intereses y necesidades y tienen relación con sus experiencias y conocimientos previos.

Juego: Todo niño aprende a través del juego. El juego enfatiza el carácter lucido que debe tener todo aprendizaje.

Unidad: todo aprendizaje favorece el desarrollo integral, el niño trabaja con todo su ser en cada experiencia.

Son los que permiten y favorecen las vivencias y aprendizajes que se esperan son:

Factor Humano: Niños y Adultos

Factores Ambientales: Espacio Físico y Recursos Materiales

Factores Temporales: Tiempos mínimos y máximos

Elementos Técnicos: Planificación, Evaluación 

Diagnosticar características necesidades e intereses de los párvulos, 

Crear un ambiente afectivo, receptivo, y confiado en función a los párvulos.

Interactuar con los niños, atendiendo tanto necesidades grupales como personales.

Planificar las acciones a desarrollar, según diagnóstico elaborado.

Hall de recepción

Oficina de Dirección

Baños para el personal 

Salas de actividades para cada Nivel

Sala Multiuso

Cocina

Comedor

Baños con cambiadores

Gimnasio o sala de motricidad

Atelier, sala de arte o manualidades 

Espacios exteriores// Jardín, Patio.

Esta implica definir períodos de diferente tipo dentro de un HORARIO de Actividades que contenga primordialmente:

Rutina diaria

Jornada de trabajo / cognitivas/afectivas/motoras

Ya sean tranquilas o dinámicas y que puedan ser realizadas tanto en el interior como en el exterior del centro.

Estas actividades pueden ser libres, semidirigidas, tanto personales como grupales y expresadas dentro de la aplicación de objetos emergentes, deben estar sujetas a cierto tiempo de duración dependiendo la edad del niño.