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del egocentrismo de las operaciones concretas, se pasa a... en la adolescencia
del egocentrismo se pasa a la omnipotencia: excesiva confianza en las ideas
- audiencia imaginaria
- fábula personal
qué tareas fueron propuestas por Piaget e Inhendler en la adolescencia?
- verificación de leyes experimentales
- leyes de equilibrio de fuerzas
- leyes de proporcionalidad
- invariantes físicos
en qué etapa
- no se contemplan transformaciones ni relaciones
- se centran en la acción propia
- técnicas imaginativas
preoperacional (2 a 6 años)
en qué etapa
- identifican transformaciones, pero no posibilidades
- leyes parciales
- técnicas concretas
operaciones concretas (7 a 11 años)
en qué etapa
- existe razonamiento hipotético-deductivo (en área de competencia)
- técnicas científicas
- leyes generales
operaciones formales (12+ años)
en el pensamiento formal, lo posible se subordina a lo real V o F
Falso
lo real se subordina a lo posible

es decir, los adolescentes entienden que lo posible es más de lo que hay en la realidad
características ppales funcionales del pensamiento en el periodo de las operaciones formales
- lo real se subordina a lo posible
- pensamiento proposicional
- carácter hipotético-deductivo
- operaciones combinatorias
como es el autoconcepto en adolescencia en Rosenberg?
- tendencia a definirse en términos psicológicos en lugar de físicos
- autodefiniciones en sentimientos y relaciones
- uso de definiciones abstractas, complejas y lógicas
Marcia: hay crisis y compromiso
logro de la identidad
Marcia: hay crisis y no compromiso
moratoria de la identidad
se experimenta con diferentes identidades sin elegir ninguna
Marcia: no hay crisis, pero sí compromiso
identidad hipotecada, exclusión, anulación

da lugar a identidad prematura
(pensar en hipotecada, que te excluye y te anula como persona porque no has decidido con independencia)
Marcia: no hay crisis, tampoco compromiso
difusión de la identidad

confusión e incertidumbre
(pensar en identidad difusa, sin crisis ni compromiso)