DESARROLLO COGNITIVO	Cambios que acontecen en las capacidades intelectuales y que se manifiestan en la formación progresiva de las funciones cognitivas propiamente humanas: lenguaje, razonamiento, memoria, atención y resolución de problemas. Se trata por tanto del proceso mediante el cual se pone en marcha las potencialidades intelectuales de los seres humanos.
APRENDIZAJE	Proceso mediante el cual las personas incorporamos nuevos conocimientos (conceptos, principios, ideas), habilidades (procedimientos, estrategias) y valores (actitudes) que son propios de la sociedad en que vivimos.
Principales teorías del aprendizaje y desarrollo	- Teoría conductista. - Teoría del aprendizaje social. - Teoría cognitiva. - Teoría sociocultural
¿Quién desarrolló la Teoría Conductista?	John Watson a principios del siglo XX.
¿Cómo define el aprendizaje la Teoría Conductista?	Como cualquier cambio relativamente estable en la capacidad del individuo determinado por la experiencia.
¿Qué tipos de aprensizaje encontramos en el conductismo?	- Condicionamiento Clásico. - Condicionamiento Operante.
¿En qué consiste el condicionamiento clásico en la teoría Pavloviana?	Consiste en la asociación de un Estímulo Neutro (campana) con un Estímulo Significativo o Incondicionado (comida), de manera que éste torna al primero en el Estímulo Condicionado, que por sí sólo provoca la Respuesta Condicionada (salivar).
¿En qué se basa el aprendizaje por condicionamiento operante de Skinner?	En que las conductas se aprenden mediante un proceso de asociación, relacionado la conducta emitida por la persona directamente con lo que ocurre después de emitirla (es decir, la consecuencia).
¿Qué defiende la Teoría del Aprendizaje Social?	Que las personas aprenden de la observación de otros, sin relacionar estímulos con otros (condicionamiento clásico) y sin vivir directamente ninguna consecuencia (condicionamiento operante).
¿Quién fue uno de los proncipales autores que impulsaron la teoría del aprendizaje social?	Albert Bandura
¿En qué consiste el determinismo recíprico de Bandura?	En que la persona actuaba sobre el mundo y el mundo actúa sobre ella.
¿Quién fue el gran precursos de la Teoría Cognitiva?	Jean Piaget
¿Cuáles son los periodos del desarrollo cognitivo de Piagety a qué edad se suelen producir?	- Sensoriomotor. Hasta los 2 años. - Preoperacional. De 2 a 6 años. - Operacional concreto. De 7 a 11 años. - Operacional formal. A partir de los 12 años.
Características del período sensoriomotor	El niño utiliza los sentidos para entender el mundo. No hay pensamiento reflexivo.
Características del período preoperacional	El niño utiliza el pensamiento simbólico (lenguaje) para entender el mundo. Pensamiento egocéntrico. Sin operaciones concretas.
Características del período operacional concreto	El niño aplica principios lógicos para interpretar la experiencia de forma racional.
Características del período operacional formal	El adolescente piensa en abstracciones y conceptos hipotéticos y razona analíticamente.
¿Qué es la asimilación para Piaget?	Es el proceso mediante el cual el individuo incorpora o comprende un nuevo objeto o situación de la realidad.
¿Qué es la acomodación para Piaget?	Es el proceso por el cual el sujeto modifica sus acciones y sus esquemas cognitivos para poder manejar los nuevos objetos y las nuevas situaciones.
¿Quién fue uno de los pioneros en defender la Teoría Sociocultural?	Lev Vygotsky
¿En qué se diferencia el planteamiento de Vygotsky y el de Piaget?	Según Vygotsky el avance intelectual y el aprendizaje dependen fundamentalmente de los desafíos cognitivos. Es el propio proceso de aprendizaje el que estimula, reta y hace avanzar el proceso de maduración del alumno.
Nivel de Desarrollo Real (NDR)	En la teoría sociocultural representa el nivel de desarrollo de las funciones mentales que ya están consolidadas y son el resultado de los avances evolutivos anteriores. Lo que el alumno puede hacer por sí solo.
Nivel de Desarrollo Potencial (NDP)	En la teoría sociocultural se refleja en todas aquellas actividades que el niño no puede resolver por sí solo.
Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)	En la teoría sociocultural representa el desarrollo mental en términos de lo que el alumno está próximo a lograr con interacción social que le proporciona el andamiaje necesario.
audiencia imaginaria	Es un tipo de egocentrismo que explica por qué los adolescentes en ocasiones perciben que son foco de atención de todos los demás.
fábula personal	Componente del egocentrismo del adolescente que consiste en la creencia de que las experiencias propias son únicas.

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