Contexto- en el proceso educativo	Circunstancias y factores que participan en el proceso de aprendizaje
Constructivismo	Postura pedagógica que argumenta cómo construimos el aprendizaje a partir de nuestra participación activa e interacción con el entorno
Contexto social	Es determinante para el aprendizaje debido a que formamos una realidad que influye en nuestra manera de captar y aportar conocimiento
"aprender a conocer"	Pilar de la educación vinculado con la competencia técnica, implica incrementar saberes que nos permitan comprender el entorno y estimular el sentido crítico
"Aprender a hacer"	Se vincula con la competencia metodológica,donde debe propiciarse la vivencia de situaciones que requieren localizar, seleccionar y utilizar informaciones con objetivos concretos
"Aprender a convivir"	Se vincula con la competencia participativa,requiere de personas dispuestas a cooperar en trabajos de grupo y en la capacidad de percibir, y aceptar la diversidad de los seres humanos
"Aprender a ser"	Se vincula con la competencia personal,se propicia la libertad de pensamiento, sentimiento e imaginación, aspectos necesarios para desarrollar nuestros talentos
Estilos de aprendizaje	Rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos
Son las distintas formas para elegir la información	-Personas visuales (ver o leer) -Personas auditivas (oral) -Personas kinestésicas (sensaciones)
Hemisferio derecho del cerebro	Coordina las habilidades espaciales y artísticas, controla lo motriz del lado izquierdo del cuerpo
Hemisferio izquierdo del cerebro	Llamado tambien hemisferio verbal, tiene facilidad para la expresión oral y escrita, maneja información matemática y verbal
"Aprender a aprender"	Capacidad para planear y organizar las actividades y estrategias de aprendizaje, así como para evaluar la información adquirida
Estrategias de aprendizaje	Tienen como objetivo principal "enseñar a pensar"
Cognición	-Aquello que implica conocimientos -Involucra los procesos relacionados con la percepción, el descubrimiento, el reconocimiento,imaginación,memoria, aprendizaje, el lenguaje y pensamiento.
Metacognición	Implica tomar conciencia de la manera en que adquirimos el conocimiento
Lectura y escritura	Son la base para informarnos, reflexionar,investigar y profundizar sobre diversos temas
lectura de selección	El lector establece sus objetivos de lectura y elige el tipo de texto que requiere
Lectura analítica	Nos permite inferir, razonar y reflexionar para la comprensión de un texto
Lectura crítica	Tipo de lectura que permite que el lector opine del tema
Lectura transaccional	Proceso de lectura a partir del cual entramos en contacto con un texto, en un contexto determinado,y permite crear nuevos significados a través de nuestra interpretación
Técnicas de lectura	Serie de pasos a seguir sistematizadas para lograr una meta de aprendizaje -Subrayado, notas al margen y esquematización
Subrayado	Técnica utilizada para destacar o resaltar lo más importante del texto
Notas al margen	Permite hacer inferencias al contrastar la nueva información con el conocimiento previo del lector
Cuadro sinoptico	Recurso gráfico que permite mostrar panoramicamente la información de los textos. Utiliza llaves
Mapa conceptual	Está formado por conceptos, palabras de enlace y elementos gráficos
Mapa mental	Se utilizan palabras clave e imágenes que dan libertad y creatividad
Escritura	Actividad mediante la cual realizamos procesos cognitivos, comunicativos, lingüísticos y organizativos.
Razonamiento discursivo	Conjunto de actividades mentales consistentes en conectar unas ideas con otras
Inferir	Proceso mediante el cual se puede obtener una consecuencia o deducir algo. Es llegar a una conclusión
Predicaciones	Son inferencias que permiten hacer proyecciones o construir escenarios en relación con lo que se lee
Argumentación	Es un razonamiento que se emplea para probar o demostrar una proposición , o para convencer a alguien de aquello que se afirma o se niega.
Argumentos deductivos	Muestra una serie de hechos, evidencias o información que llevan a una conclusión válida
Argumentos inductivos	Muestra una serie de hechos, evidencias o información que llevan a una conclusión probable
Argumentos analógicos	Se utilizan comparaciones para fundamentar argumentos
Refutación	Idea que niega o debate el argumento que sostiene a un supuesto
Falacias	Es considerado como un argumento débil
Ensayo	Texto mediante el cual se expone, analiza reflexiona, argumenta y comenta una interpretación personal sobre un determinado tema
Redes semánticas	-Permiten representar gráficamente los contenidos de un texto y sus relaciones - Estrategia que parte de la elaboración de mapas conceptuales para la elaboración de un ensayo
Hipertexto	Permite construir un texto a partir de las relaciones que se establecen con diversos textos
Hipertexto gráfico	Trabajo que integra imágenes a partir del título; las imágenes relacionan las ideas investigadas y la problemática elegida
hipertexto escrito	Trabajo en que se relacionan las ideas investigadas con las ideas producidas a partir de la investigación, elaborado de manera colaborativa

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