Parcial Social Ii

Aprendizaje vicario: aprendo e imito conductas observando.

El aprendizaje es diferente a la conducta, ya que puedo aprender algo pero no ejercerlo.

1. Aprendizaje vicario si veo que se le aplica un refuerzo o castigo a alguien, aprendo más con ello.

2. Efecto de consciencia de refuerzo: Se sabe que el comportamiento está siendo reforzado y se identifica el refuerzo (ensayo y error). ACOPLARSE Y MANTENER LA CONDUCTA.

3. Comportamientos nuevos, sin estimulo previo que permita que se dé la conducta.

4. Mantener la conducta Ej: primera palabra de bb se asocia con las emociones presentadas por el cuidador que le indican que está bien.

Características

1. Que sea similar al observador (edad,sexo rasgos)
2. Competencia y poder
3. Identificarse con el modelo, es importante ya que determina si se da o no el modelamiento.

Se asocia una rta involuntaria y un estimulo.

Comportamiento voluntario asociado a una consecuencia.

R + (dar)
R - (quitar)

1. Atención:
- Conducta y saber que hay varias.
- Características (similitudes y diferencias)
- Contexto, mis acciones según lo que veo de la situación. Ej: robo
- Refuerzo o castigo, atención a las conductas, según sean buenas o malas miro cual aplicar.

2. Memoria: Almacenar y recordar la conducta.
-Representaciones: verbales, motrices, visuales
-Como percibo el mundo por medio de los sentidos.

3. Reproducción: Depende de las capacidades físicas y mentales de la persona para poder realizar la conducta.

4. Motivación: Es lo que activa o no la conducta, por medio de la interiorizacion del refuerzo. Nace la motivación intrínseca.

Norma moral: Creencias y principios propios (bien o mal)
Norma social: Los demás tienen influencia en mis acciones.

Independiente: NO interfieren los demás en mi comportamiento o creencias.

Interdependiente: SI hay interferencia de las creencias y comportamientos de los otros en mis acciones, estas comienzan a verse influenciadas por mi grupo.

Nos da una idea de como va a actuar la gente

Empirico: se habla del acto en sí y de su frecuencia.

1. No normativas / No sociales: Son creencias factuales (se basa en hechos) y expectativas empíricas (nadie espera que yo piense lo que pienso)

2. No sociales / Normativas: Ej: pecados capitales. (no mataras). Son personales, no me importa lo que hagan los demás, importa lo que yo haga y piense. Nadie me influencia en esa creencia. Normativas porque me dicen que esta bien y que esta mal

3. Sociales / No normativas: No le dan un sentido a la acción. y sociales porque depende de los demás. solo se basa en el hecho de si se hace o no. Ej: pagar pasaje de transmi.

4. Sociales / Normativas: Lo que la gente espera de mi. (ellos esperan que yo pague el pasaje) yo creo que la gente cree que YO DEBO hacer algo.

1. No condicionales / individuales: No importa la situación específica, siempre voy a elegir y actuar como YO creo. Ej: helado

2. No condicional / social: El entorno o la situación me dicen como debo comportarme. ES EL LUGAR EL QUE TIENE LA INFLUENCIA SOBRE MI. Ej: Brownie en GYM. Es social porque estas en un entorno en donde hay interacción.

3. Individual / condicional: Es algo que yo experimento y me funciona a mi, no importan los demás. Si a ellos nos les funciona eso no me afecta a mi. Ej: tomar sopa cuando tengo gripa.

4. Social / condicional: Influencia del ambiente social y de las personas, influyen en mi conducta. Ej: amigos toman yo igual, si no lo hacen no lo hago.

1.Creen que x regla existe y aplica al presente. (esta situacion) Ej: fumar fiesta.

2. Tienen una preferencia condicional por seguir X regla. (yo creo que los demás tienen un PC x seguir dicha regla) Depende

a. Expectativa empirica, debe haber un número de personas que siguen esa regla. (si veo que solo uno de mis amigos fuma pues no lo hago si no me gusta fumar)
b. Expectativa normativa, debe haber un número de personas que esperan que yo siga esa regla. (# de personas pueden recompensar o sancionar, hacen la norma social más fuerte) Gran cantidad de personas esperan que yo fume.

SI NO ESTA 1 Y 2 no es una norma social, puede ser costumbre.

Son los procesos cognitivos de los cuales los resultados son accesibles a la consciencia, pero los procesos con los cuales se llego a ese resultado no son conscientes.

1. Es difícil saber el proceso o contenido de la info.
2. Vemos, memorizamos y nos acordamos pero NO logramos saber como adquirimos ese pensamiento.
3. Categorizacion.

Son los atajos mentales que permiten una toma de decisión rápida.

- Se basan en la poca info previa
- Se adquieren socialmente
- Es un proceso inconsciente

Explícito dominante: Es consciente, dirige la conducta. La info de lo implícito lo llevamos a lo explícito para para se de la conducta.

Inconsciente dominante: Es el Inconsciente en que determina la conducta que se va a hacer.

asociaciones implícitas (aprendizaje vicario) ---> acción <--- pensamiento proposicional (explica las acciones que son causadas por mis asociaciones implicitas)

Inconsciente y explícito o coordinados: Ambos definen la conducta. Uno puede tener más fuerza que el otro y ganar.

asociación implícita (es fuerte dependiendo de mi historia de aprendizaje y son permanentementes) ---> pensamiento proposicional (lo que puede influenciar ese pensamiento) ---> acción (con el pensamiento tomo la decision)

Implícito hace referencia a la percepción y como vemos el mundo.

-Ejercicio de los bloques: No importan las clasificaciones sino los tiempos de reacción.
-Asociar no significa estar de acuerdo

- La verdadera actitud
- Medida de representación social y estereotipos
- Precursor del comportamiento
- Medida de actitudes sensibles al contexto, es decir que los resultados pueden cambiar con el contexto y los grupos.