Es parte importante de la toda actividad militar y se basa en LOS PRINCIPIOS DE CONDUCCIÓN DE TROPAS, disciplina, autoridad, subordinación, etc. Contenidos en leyes y reglamentos militares	La supervisión
La supervisión se realiza para DETECTAR ________en la aplicación de las técnicas y procedimientos de enseñanza.	ERRORES
adquiere MÁXIMA EFICACIA y EFICIENCIA bajo el impulso de la Supervisión.	El proceso de Adiestramiento
Diferenciar las FUNCIONES PEDAGÓGICAS de las ADMINISTRATIVAS es importantes en una inspección, que el supervisor diferencie el aspectos a supervisar de otros distintos a esta actividad que en un momento dado pudiera demeritar__________ para conseguir un objetivo especifico, lo que ocasionaria, el desaliento y como consegu	EL ESFUERZO REALIZADO
La supervisión Será MAS EFECTIVA cuando se realice por el PROPIO CMTE. Director o jefe del organismo, hacerlo otra autoridad podría	conceptuarlo de forma distinta
proporciona bases p/ pasos subsecuentes del proceso de Spvn	EL PLANEO
Este paso de la supervisión incluye 1.-La determinación de la actividad de adiestramiento a supervisar; 2.-Aspecto de dicha actividad a recibir atención especial 3.- Técnica de supervisión a ser empleada	EL PLANEO
Consideración para SELECCIÓN DE LA ACTIVIDAD que determina QUE ACTIVIDADES CONTRIBUYEN en FORMA SOBRESALIENTE al éxito del Pgma. Adto. para orientar la Spvn. hacia dichas actividades.	IMPORTANCIA RELATIVA (OBJETIVO)
Consideración para SELECCIÓN DE LA ACTIVIDAD que determina ¿Qué actividades se beneficiaran más y CUALES HAN RECIBIDO POCA atención?	NECESIDAD.
depende principalmente de su PROPÓSITO y de su Importancia Relativa (Objetivo)	Elección de la Técnica de Supervisión
supervisión es MÁS EFECTIVA cuando la realiza el COMANDANTE PERSONALMENTE, recomendable el empleo de otra técnica asignando a sus jefes y oficiales del Grupo de comando o _____________, la responsabilidad de actuar por el como OBSERVADORES, ASESORES E INFORMANTES	INSPECTORES DEL ADIESTRAMIENTO
supervisión es MÁS EFECTIVA cuando la realiza el COMANDANTE PERSONALMENTE, recomendable el empleo de otra técnica asignando a sus jefes y oficiales del Grupo de comando o INSPECTORES DEL ADIESTRAMIENTO, la responsabilidad de actuar por el como _______, ________ o ________	OBSERVADORES, ASESORES E INFORMANTES
Paso de la supervisión Para VALORAR y supervisar las actividades de adiestramiento en forma apropiada El supervisor debe tener por lo menos Un Conocimiento General de la Materia que se está impartiendo y un CONOCIMIENTO PROFUNDO de las técnicas de instrucción efectivas.	Paso 2: CALIFICAR
El supervisor debe tener por lo menos Un Conocimiento General de _______ y un CONOCIMIENTO PROFUNDO de ___________	la Materia / las técnicas de instrucción
EL COMANDANTE determina la Eficiencia del adiestramiento mediante	La Inspección
______ la conducción de la actividad, ________ los resultados de las pruebas de adiestramiento, ________ los registros, partes e informes elaborados por el personal supervisor	OBSERVANDO / ESTUDIANDO / REVISANDO
Inespecciones que se realizan por Observación de las actividades de adiestramiento, a las HORAS PRESCRITAS CON ANTERIORIDAD, (los organismos efectúan los preparativos requeridos)	FORMALES
Inspecciones que se realiza por la observación NO ANUNCIADA de los programas regulares de adiestramiento y de sus actividades rutinarias correspondientes	INFORMALES se efectúa día a día
Inspecciones por el ESTUDIO de los partes rutinarios sobre el proceso del adto	INFORMALES se efectúa día a día
Paso de la supervisión: Los RESULTADOS de una inspección deben ser valorados para determinar la CALIDAD de una actividad de adiestramiento y para aplicar las técnicas apropiadas a fin de mejorar la conducción futura	Paso 4: VALORAR
Los RESULTADOS de una inspección deben ser valorados para determinar (que aspecto) de una actividad de adiestramiento	la CALIDAD
valorización debe basarse en	los OBJETIVOS establecidos
Paso de la supervisión: DISCUSIÓN Y REVISIÓN de alguna tarea realizada, para informar al personal sobre la calidad de su trabajo y para indicar las técnicas para su mejoramiento	Paso 5: CRITICAR
Paso de la supervisión: puede presentarse ORALMENTE O POR ESCRITO, o por una combinación de ambas	Paso 5: CRITICAR
Incluye Una VALORACIÓN TOTAL de la actividad; UN RECONOCIMIENTO de la EFICIENCIA individual y de equipo	TODA CRITICA
Aspecto que incluye Un SUMARIO compresible de los puntos tratados	TODA CRITICA
Aspecto que incluye COMENTARIOS precisos sobre los aspectos importantes del adto. incluyendo las actividades observadas que deben continuarse, evitarse o mejorarse	TODA CRITICA
Paso de la supervisión: es la acción tomada por un COMANDANTE DESPUÉS de que sus subordinados han sido informados de la acción correctiva que el desea que se lleve a cabo	Paso 6: ACTUAR
Paso de la supervisión que incluye Inspeccionar actividades similares de otras unidades subordinadas	Paso 6: ACTUAR
Paso de la supervisión que incluye CAMBIAR O SUPRIMIR procedimientos o normas	Paso 6: ACTUAR
Paso de la supervisión que incluye INICIAR UN REPASO con personal que no haya alcanzado el aprovechamiento fijado	Paso 6: ACTUAR
Paso de la supervisión que incluye MODIFICAR PROGRAMAS FUTUROS de adto. para acoplarlos a las necesidades de la unidad	Paso 6: ACTUAR
Cualquier individuo designado por el Cmte. para auxiliarlo a supervisar, normalmente NO EMITE ÓRDENES, se limita a dar parte y a _________en asuntos ______y otros que exijan la atención y orientación del Cmte	ASESORARLO / Admtvos.
CONFIRMAR que las ayudas de instrucción y áreas de adto. incluyendo ______________eúnan las características apropiadas y acorde a los objetivos	campos de tiro r
Evitar participar en la instrucción. Toda observación debe guardarse para el término a no ser que el instructor este comiendo un error de importancia. En todo caso hará las correcciones de forma que no sea embarazosa para el instructor y tratando de mencionar una__________, posteriormente tratar con el instructor EN UNA ______________las anomalías detectadas señalando ___________para subsanarlas	SITUACIÓN ANÁLOGA / CONFERENCIA /LOS LINEAMIENTOS
Evitar llamar la atención al instructor delante del personal o asumir la dirección de la instrucción. Esto provoca un efecto negativo sobre ______ y _________del instructor	la MORAL Y CRÉDITO
Informar al instructor en la primera oportunidad, acerca de los aspectos _____ y _________de su instrucción y explicarle claramente cómo puede mejorar.	POSITIVOS Y NEGATIVOS
DESPUÉS de la SUPERVISIÓN Con los datos obtenidos, realiza	UN INFORME FINAL
la importancia de este informe es dar una VISIÓN COMPLETA DEL DESARROLLO del adiestramiento	INFORME FINAL
El supervisor debe sustentarse en suficientes conocimientos de las Directivas, Órdenes E Instrucciones giradas respecto al adto., así como ___________para realizar esta actividad	documentos de GUIA
Ofrecen un excelente medio para el Adto. individual y colectivo, permiten al personal realizar tareas bajo condiciones en que se daría cumplimiento a una misión.	EJERCICIOS MILITARES DE APLICACIÓN
Pueden tratar aspectos TÁCTICOS, TÉCNICOS, LOGÍSTICOS Y ADMINISTRATIVOS, con objeto de REAFIRMAR el conocimiento.	EJERCICIOS MILITARES DE APLICACIÓN
Al culminar cada ejercicio debe realizarse	una crítica.
SON ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE mediante los cuales se practican conocimientos adquiridos sobre una o varias MATERIAS y en los que se adiestra y valora su aprovechamiento	DEFINICIÓN (EMA)
ADIESTRAR al personal mediante la práctica constante PARA MANTENER SU APTITUD PROFESIONAL, tanto individual como colectiva, a fin de garantizar el cumplimiento de sus misiones.	OBJETIVO (EMA
Los EMA tienen como PROPÓSITO el logro de	El objetivo del adiestramiento
se realizan como CONSECUENCIA de un Programa de Adiestramiento o por una orden especifica emanada de la AUTORIDAD CORRESPONDIENTE	SECUENCIA
La SECUENCIA de los EMA, se realizan como CONSECUENCIA de un Programa de Adiestramiento o por una ORDEN ESPECIFICA emanada de	la AUTORIDAD CORRESPONDIENT E
__________independientemente de su Clasificación comprende las FASES de PREPARACIÓN, EJECUCIÓN, SUPERVISIÓN Y CRITICA	LA APLICACIÓN de estos ejercicios
EMA se aplican tan pronto como las tropas y unidades adquieran el adiestramiento requerido y con la frecuencia que ________lo permitan	LAS CONDICIONES
EMA se presentan SITUACIONES LÓGICAS Y FACTIBLES de acontecer, acordes con	SITUACIONES ACTUALES
EEMMA se practican con ____ Y ________como una operación o acción real.	FIRMEZA Y DINAMISMO
En un sentido amplio comprenden TODO TIPO DE PRÁCTICAS realizadas para desarrollar eficientemente las funciones individuales o de unidad o equipo que les corresponden en situaciones cercanas a la realidad	TIPOS DE EE.MM.App
se considera para individuos y organismos, e incluyen desde LAS PRÁCTICAS realizadas en cada sesión de adto. denominadas ADIESTRAMIENTO PRÁCTICO, hasta actividades más complejas después de adquirir cierto adiestramiento para resolver problemas hipotéticos tácticos, técnicos, logísticos o administrativos los que se denominan EJERCICIOS MILITARES DE APLICACIÓN	EJERCICIOS EN GENERAL
actividades MÁS COMPLEJAS después de adquirir cierto adiestramiento para resolver PROBLEMAS HIPOTÉTICOS tácticos, técnicos, logísticos o administrativos los que se denominan	EJERCICIOS MILITARES DE APLICACIÓN
son de NATURALEZA VARIADA y NO son exclusivos de unidades de combate	Los E.M.App.
la Ejecución de la TEORÍA en su acepción más REAL Y OBJETIVA es ____________de LOS EE.MM.AA.	El COMÚN DENOMINADOR
representan situaciones sobre cartas para adiestrar en la solución de problemas TÁCTICOS, TÉCNICOS, LOGÍSTICOS Y ADMINISTRATIVOS	EJERCICIOS SOBRE LA CARTA
EJERCICIOS para adiestrar a • personal de JEFES Y OFICIALES del Grupo de Comando, Estado Mayor • COMANDANTES DE UNIDADES • JEFES DE SERVICIO y otros (ASESORES)	EJERCICIOS SOBRE LA CARTA
En ellos se materializa el planeo de operaciones tácticas o actividades de apoyo a la población civil.	EJERCICIOS SOBRE LA CARTA
NORMALMENTE no requieren la presencia de tropas.	EJERCICIOS SOBRE LA CARTA
Se realizan en LOCALES de las unidades, NO ES NECESARIO SALIR A TERRENO	EJERCICIOS SOBRE LA CARTA
Es La Práctica por medio del cual se RESUELVEN PROBLEMAS de diversa índole	EJERCICIOS DE GABINETE
se busca aplicar el SISTEMA DE TRABAJO de los Gpos. de Cmndo. o Estado Mayor	EJERCICIOS DE GABINETE
Un grupo de individuos desarrollan actividades diferentes encaminadas a la ejecución de una tarea específica	EJERCICIOS DE GABINETE
Pueden emplearse para temas militares o no tales como: • Estudios. • Trabajos de investigación. • EVALUACIONES.	EJERCICIOS DE GABINETE
son una variante del ejercicio de gabinete	TRABAJOS A DOMICILIO
Su PROPÓSITO es fomentar el ESTUDIO AUTODIDACTA y el trabajo de investigación.	TRABAJOS A DOMICILIO
Ejercita a los individuos en el manejo y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN DIVERSA sobre Un Tema para obtener CONCLUSIONES	TRABAJOS A DOMICILIO
Para este ejercicio se escogen Temas Sencillos distribuyendo las tareas por medio de Guías de Estudio y Referencias Bibliográficas	TRABAJOS A DOMICILIO
En el TRABAJO A DOMICILIO Se exigen CONCLUSIONES a discutirse posteriormente en grupo o con la intervención de	UN MODERADOR
Se realizan sobre la carta o cajón de arena	Ejercicios de CCGG de MMTT, GGUU y de GGCC en UU Tipo Corporación
Se realizan sobre la CARTA O CAJON DE ARENA con objeto de adiestrar al Mando y su Estado Mayor o Grupo de Comando en la CONCEPCIÓN, PREPARACIÓN Y CONDUCCIÓN de las operaciones militares	Ejercicios de CCGG de MMTT, GGUU y de GGCC en UU Tipo Corporación
Objeto: adiestrar al MANDO y su grupo de AUXILIARES Y ASESORES en las siguientes actividades o la correcta ejecución de la SECUELA DE PLANEO, ▪ MANEJO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN +++ o empleo de los MEDIOS DE COMUNICACIÓN y • CONDUCCIÓN de las operaciones	EJERCICIOS de Cuartel General, Grupo de Comando y Puesto de Mando
Deben ser de constante aplicación en: • planteles militares, • cuarteles Generales, • unidades TIPO CORPORACIÓN y organismos similares	EJERCICIOS de Cuartel General, Grupo de Comando y Puesto de Mando
EJERCICIOS donde Se debe SIMULAR LAS CONDICIONES APEGADAS A LA REALIDAD.	EJERCICIOS de Cuartel General, Grupo de Comando y Puesto de Mando
LAS TRANSMISIONES desempeñan un papel fundamental en estas actividades	EJERCICIOS de Cuartel General, Grupo de Comando y Puesto de Mando
Emplean todos los medios necesarios para tener UN MAYOR REALISMO	EJERCICIOS de Cuartel General, Grupo de Comando y Puesto de Mando
se emplean para PRACTICAR: 1. Su desplazamiento e instalación 2. La composición de cada escalón 3. La fluidez en LAS TRANSMISIONES 4. EL ADECUADO TRABAJO EN EQUIPO**	ejercicios de PUESTO DE MANDO
deben practicarse con frecuencia desplegando el puesto de mando	ejercicios de PUESTO DE MANDO
la COMPRENSIÓN de este tipo de ejercicios por los comandantes en todos los niveles es de gran importancia por ser los DE MAYOR APLICACIÓN en las UNIDADES Y DEPENDENCIAS	EJERCICIOS SOBRE EL TERRENO
Su ejecución constante permite a los MANDOS Y SUS TROPAS • adquirir Cohesión Y Disciplina • FOMENTA EL TRABAJO EN EQUIPO**** • fortalece el ESPÍRITU DE CUERPO en individuos y organismos	EJERCICIOS SOBRE EL TERRENO
Su aplicación constante permite que AL DESPLEGAR en el cumplimiento de sus misiones, se haga con EFICIENCIA, preserven la SEGURIDAD y exista en ENLACE Y COORDINACIÓN entre los integrantes de las PEQUEÑAS UNIDADES bajo control de sus respectivos comandantes	EJERCICIOS SOBRE EL TERRENO
LOS COMANDANTES DE CORPORACIÓN deben procurar intensificar el Adto. de su unidad mediante la PROGRAMACIÓN FRECUENTE de estos ejercicios	EJERCICIOS SOBRE EL TERRENO
pueden ser: a. TÁCTICOS b. DE ORDEN DISPERSO 1. ejercicios preparatorios de combate 2. ejercicios de combate. c. DE ACTIVIDADES DE APOYO A LA POBLACIÓN CIVIL.	EJERCICIOS SOBRE EL TERRENO
se pueden ejecutar con DISPOSITIVOS Y MOVIMIENTOS de tropas presentes o simuladas, de acuerdo a un problema planteado en un SUPUESTO DE BASE sobre una ZONA geográfica determinada	EJERCICIOS TÁCTICOS
se realizan las siguientes actividades: 1. PLANEO y solución de PROBLEMAS TÁCTICOS, 2. empleo y operación DE SERVICIOS, 3. coordinación de FUNCIONES LOGÍSTICAS 4. OPERACIONES aeroTÁCTICAS	EJERCICIOS TÁCTICOS
Objetivo: adiestrar a LOS MANDOS en todos los niveles en 1. la justa APRECIACIÓN DEL TERRENO O ESPACIO AÉREO para su correcto EMPLEO EN LAS OPERACIONES. 2. Aplicación de la TÉCNICA DE RECONOCIMIENTO 3. Manejo y análisis de información.+++ 4. TOMA DE DECISIONES.	EJERCICIOS TÁCTICOS
Los COMANDANTES DE UNIDAD Y JEFES DE SERVICIO se ejercitan en El DESPLIEGUE Y CONDUCCIÓN de sus organismos en el terreno, donde se pone de manifiesto la ACCIÓN DE LOS SERVICIOS según el escalón correspondiente	EJERCICIOS TÁCTICOS
SU PREPARACIÓN debe ser CUIDADOSA	EJERCICIOS TÁCTICOS
Pueden ser de simple o doble acción pero siempre relacionados con SITUACIONES TÁCTICAS.	EJERCICIOS TÁCTICOS
es una PARTE FUNDAMENTAL DEL ADIESTRAMIENTO militar	EJERCICIOS DE ORDEN DISPERSO
enseña a las tropas a DESPLEGAR sobre el terreno PARA COMBATIR	EJERCICIOS DE ORDEN DISPERSO
Las FASES de este ejercicio son 1. los ejercicios preparatorios de combate y 2. los ejercicios de combate	EJERCICIOS DE ORDEN DISPERSO
Tiene por objeto enseñar y ejercitar a los MANDOS Y SUS TROPAS en el MECANISMO de adopción de LAS FORMACIONES que deben emplearse en operaciones, conocer su ubicación y función dentro de cada una de ellas, mantener la dirección, coordinación y enlace durante su ejecución.	EJERCICIOS PREPARATORIOS DE COMBATE
Se caracterizan por Las órdenes se dan a viva voz, con ademanes, silbato, radio, banderolas o una combinación de estas SIN EMPLEAR VOZ EJECUTIVA.	EJERCICIOS PREPARATORIOS DE COMBATE
Se caracteriza por que NO EXISTE HIPÓTESIS respecto al enemigo	EJERCICIOS PREPARATORIOS DE COMBATE
constituye una GIMNASIA PARA LA ADOPCIÓN DE FORMACIONES	EJERCICIOS PREPARATORIOS DE COMBATE
Objetivo principal: desarrollar rapidez de la comprensión y decisión en LOS OFICIALES y la ejecución en la tropa	EJERCICIOS PREPARATORIOS DE COMBATE
En las formaciones: 1. Cada hombre ocupa su colocación tan pronto sin interferir a sus compañeros cercanos; 2. Cada fracción se conduce dentro del conjunto para adoptar lo más pronto la formación. 3. Se toman en consideración el terreno, visibilidad y movimientos de las fracciones inmediatas	EJERCICIOS PREPARATORIOS DE COMBATE
Es la FASE del adto. de orden disperso que comprende la APLICACIÓN de los ejercicios preparatorios de combate	EJERCICIOS DE COMBATE
Se desarrollan bajo la hipótesis de un enemigo	EJERCICIOS DE COMBATE
Se asigna a las unidades participantes una misión táctica por cumplir	EJERCICIOS DE COMBATE
Se materializan sobre el terreno, dentro de una situación real o factible, según la PROBLEMÁTICA DE LA JURISDICCIÓN TERRITORIAL Propósito: fomentar en las tropas y unidades la CAPACIDAD DE REACCIÓN ante cualquier situación incluyendo UNA SERIE DE TAREAS para el cumplimiento DE LA MISIÓN	EJERCICIOS DE COMBATE
con estos ejercicios se pretende acrecentar las posibilidades de que el SOLDADO Y UNIDADES SOBREVIVAN a una SITUACIÓN REAL DE OPERACIONES MILITARES e INCREMENTEN SU CAPACIDAD COMBATIVA, desarrollando el TRABAJO EN CONJUNTO y la coordinación de las unidades	EJERCICIOS DE COMBATE
Se emplea fuego real en los de simple acción si las condiciones lo permiten	EJERCICIOS DE COMBATE
El MÉTODO mas Eficaz para enseñar los ejercicios de COMBATE así como las tareas individuales y colectivas es: _________el comandante GUÍA a los soldados paso a paso, describiendo lo que cada uno hace y supervisando sus acciones	la ENSEÑANZA.-
El MÉTODO mas Eficaz para enseñar los ejercicios de COMBATE así como las tareas individuales y colectivas es _________.-en principio la UNIDAD cumple la misión a RITMO LENTO, paso a paso, el comandante supervisa el desarrollo	la EJECUCIÓN
El MÉTODO mas Eficaz para enseñar los ejercicios de COMBATE así como las tareas individuales y colectivas es ___________.- el comandante exige que sus tropas cumplan la misión con toda RAPIDÉZ como si estuvieran EN COMBATE REAL	El PERFECCIONAMI ENTO
El MÉTODO mas Eficaz para enseñar los ejercicios de COMBATE así como las tareas individuales y colectivas es _______El comandante describe el ejercicio en forma CRONOLÓGICA, señala los aspectos evaluados y la forma en que se cumplió la misión. Destaca aspectos significativos y enfatiza sobre ACIERTOS Y ERRORES y la FORMA DE PERFECCIONARLOS	La CRÍTICA.
estos ejercicios se conducen regularmente sobre el terreno y constituyen la PARTE CULMINANTE DEL ADIESTRAMIENTO PARA LA APLICACIÓN DEL PLAN DN-III-E, con el fin de apoyar a la población civil en caso de DESASTRES NATURALES	EJERCICIOS DE ACTIVIDADES DE APOYO A LA POBLACIÓN CIVIL
Propósito: ejercitar a LOS MANDOS Y LAS TROPAS en el planeo y conducción de estas operaciones	EJERCICIOS DE ACTIVIDADES DE APOYO A LA POBLACIÓN CIVIL
Reúnen TODA LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA OPERACIÓN MILITAR, donde se manifiesta el PLANEO, PREPARACIÓN Y CONDUCCIÓN de tropas mediante la organización DE EQUIPOS de Apoyo, Búsqueda, Rescate, Salvamento, Logístico, Sanitario, Administrativo, etc.	EJERCICIOS DE ACTIVIDADES DE APOYO A LA POBLACIÓN CIVIL
Pueden realizarse SOBRE LA CARTA O SOBRE EL TERRENO con base en un PROBLEMA PLANTEADO EN UN SUPUESTO DE BASE***	EJERCICIOS DE ACTIVIDADES DE APOYO A LA POBLACIÓN CIVIL
Deben procurarse condiciones similares a las de un desastre natural o accidente	EJERCICIOS DE ACTIVIDADES DE APOYO A LA POBLACIÓN CIVIL
Se toman en cuenta las Características Propias del Área o región donde se realicen	EJERCICIOS DE ACTIVIDADES DE APOYO A LA POBLACIÓN CIVIL
Consisten en simular la materialización del PLAN DE FUEGOS,	EJERCICIOS TÁCTICOS DE COORDINACIÓN DE FUEGOS
Incluyen: Establecimiento de la red de COMUNICACIONES con objeto de capacitar al MANDO Y AUXILIARES para coordinar la acción de los diversos elementos de apoyo por el fuego	EJERCICIOS TÁCTICOS DE COORDINACIÓN DE FUEGOS
Son útiles como un PASO PREVIO a los ejercicios de FUEGO REAL	EJERCICIOS TÁCTICOS DE COORDINACIÓN DE FUEGOS
u objeto es adiestrar a los MANDOS, ESTADOS MAYORES, GRUPOS DE COMANDO Y TROPAS en los diferentes niveles, en la realización de operaciones militares sobre un ÁREA GEOGRÁFICA en particular.	MANIOBRAS
Donde las tropas, armamento, material, equipo e instalaciones ESTÁN PRESENTES.	MANIOBRAS
Se simulan TODAS LAS CONDICIONES DEL COMBATE	MANIOBRAS
las actividades desarrolladas por el responsable, se refieren AL ACOPIO DE TODO TIPO DE DATOS pertinentes a la redacción del bosquejo	ELABORACIÓN del BORRADOR de la H.A. y S.B.
Para su ___________se consultan TODAS LAS FUENTES DE INFORMACIÓN disponibles (textos, ejemplos históricos, archivos relacionados).	CONCEPCIÓN
Analizar la Directiva, Programas u Orden que origino el trabajo.- para precisar cual es el ________________con la aplicación del ejercicio	OBJETIVO PERSEGUIDO
determinar la MAGNITUD de la unidad propia.- (Si no ha sido determinada por __________)	LA DIRECTIVA
se expresa en forma de: CARTA DE INSTRUCCIONES, de plan u orden DE OPERACIONES o bien un ESQUEMA DE MANIOBRA CONJUNTO	Redactar LA MISIÓN de la unidad
LA MISIÓN de la unidad se expresa en forma de: CARTA DE INSTRUCCIONES, de plan u orden DE OPERACIONES o bien	un ESQUEMA DE MANIOBRA CONJUNTO
Determinar la situación en que se encontrará la unidad enemiga (debe coincidir con la situación de la unidad propia) normalmente es contraria a la que viven las fuerzas propias excepto si se busca	un COMBATE DE ENCUENTRO
Considerar la situación que tuvo la unidad enemiga y su unidad superior antes de realizar la acción anterior sin olvidar consideraciones de _______ Y ________	TIEMPO Y ESPACIO
determinar las FASES GENERALES DEL EJERCICIO; así como EL ENUNCIADO DE LOS PROBLEMAS a resolver por los participantes y las POSIBLES SOLUCIONES acordes con	LOS PROPÓSITOS
En ejercicios de Guerra Irregular y en Operaciones Regulares en que intervengan ELEMENTOS NACIONALES que participen A FAVOR de las operaciones del bando contrario, recibirán el nombre de	TRANSGRESOR ES
Se llamaran TRANSGRESORES cuando en ejercicios de Guerra Irregular y en Operaciones Regulares intervengan __________y participen A FAVOR de las operaciones del bando contrario,	ELEMENTOS NACIONALES
sA quienes recibian el nombre de TRANSGRESORES. NO reconociéndoles la calidad de beligerantes, sino de _________sustrayéndolos de esta manera de las leyes y ACUERDOS DE CARÁCTER _________y sometiéndolos a las leyes y tribunales ______	DELINCUENTES / MILITAR / CIVILES.
es un documento que con anticipación se distribuye al personal participante para que se entere de: Qué, Cuándo, Dónde, Cómo y Por qué o Para Qué se va a ser algo.	HOJA AVANZADA
Su elaboración esta a cargo del responsable (s) del PLANEO, pero se distribuye como UNA ORDEN DEL COMANDANTE o jefe correspondiente	HOJA AVANZADA
distribuye como UNA ORDEN DEL COMANDANTE o jefe correspondiente y consta de encabezado, cuerpo y final	.
HOJA AVANZADA Su elaboración está a cargo del responsable (s) del PLANEO, pero SE DISTRIBUYE como __________ correspondiente	UNA ORDEN DEL COMANDANTE o jefe
Puede ser COMPLEMENTADA O SUPLEMENTADA con ANEXOS que contengan información EXTRACTADA O AMPLIA sobre algún DETALLE DEL EJERCICIO.	HOJA AVANZADA
Hoja avanzada: Puede ser complementada o suplementada con ______que contengan información extractada o amplia sobre__________.	ANEXOS / algún DETALLE DEL EJERCICIO
En el encabezado de la HOJA AVANZADA Es	CLAVE
En la H.A establece la finalidad perseguida por el ejercicio	OBJETIVO
En la H.A describe LAS PARTES del ejercicio y su duración, modalidades y el lugar donde se desarrolla	FASES O ETAPAS
En la H.A indica la integración de organismos, equipos de trabajo, comités, etc. Así como coordinadores o asesores en caso de existir	ORGANIZACIÓ N
En la H.A aquel que DEBEN CUBRIR los participantes antes de la iniciación del ejercicio	ESTUDIO PREVIO
De ahí la necesidad de entregar la hoja avanzada con la anticipación)	ESTUDIO PREVIO
EN EL ESTUDIO PREVIO Es conveniente indicar no solo los temas a estudiar sino también LA BIBLIOGRAFÍA incluyendo si procede	la pagina y párrafo
es necesario HOJEAR el texto o documento, TOMANDO BREVES NOTAS de los aspectos fundamentales, con objeto de FAMILIARIZARSE con su contenido.	REVISAR.-
implica realizar la LECTURA cuidadosa de TEMAS asignados en la Hoja Avanzada, con objeto de RECORDAR su contenido.	LEER.-
implica un cuidadoso y metódico trabajo de investigación, análisis y síntesis con el objeto de lograr un PROFUNDO Y CABAL ENTENDIMIENTO del tema.	ESTUDIAR.
REVISAR es con objeto de.	FAMILIARIZAR SE con su contenido
LEER es con objeto de	RECORDAR su contenido
ESTUDIAR es con objeto de lograr	un PROFUNDO Y CABAL ENTENDIMIEN TO del tema
En la H.A. incluye DISPOSICIONES ESPECIALES o asuntos que COMPLEMENTAN lo ya dicho	COMPLEMENT ARIAS
En la H.A en ocasiones se incluye una DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ÁREA donde se desarrolla el ejercicio o LA ACTUALIZACIÓN DE LA CARTA	COMPLEMENT ARIAS
En la H.A En caso de que se tenga que realizar un TRABAJO ANTES de iniciar el ejercicio se indica con claridad el trabajo o PRIMER PROBLEMA POR RESOLVER	TRABAJO A EJECUTAR
FINAL. El final de la Hoja Avanzada lo constituye el lugar, fecha y la firma de	la AUTORIDAD RESPONSABLE
En ocasiones forma parte de la Hoja Avanzada _______________por convenir así al desarrollo del ejercicio	la Primera Parte del Supuesto de Base
consolida en forma ordenada y de lo GENERAL A LO PARTICULAR, una situación militar HIPOTÉTICA	SUPUESTO DE BASE
sirve como FUNDAMENTO PARA EL PLANTEAMIENTO DE UNA SERIE DE PROBLEMAS que son resueltos bajo MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS DIVERSOS	SUPUESTO DE BASE
Su naturaleza puede ser variada y depende entre otros aspectos de: El objetivo del ejercicio El nivel de aplicación La duración del ejercicio	SUPUESTO DE BASE
En el encabezado del SUPUESTO DE BASE se asientan las Cartas por utilizar en caso de no haber sido señaladas en _________así como un Numero _______	la Hoja Avanzada / DE CONTROL.
En el S.B. Presenta un panorama total, incluye la situación del escalón inmediato superior	SITUACIÓN GENERAL
En el S.B. escribe exclusivamente lo concerniente a la UNIDAD PROPIA y enemiga con que se va a trabajar	SITUACIÓN PARTICULAR
En el S.B. Esto sirve de base para INICIAR EL DESARROLLO SUCESIVO de las actividades demandadas	SITUACIÓN PARTICULAR
En el S.B. El ejercicio se puede iniciar con cualquier actividad que requiera acción de parte de la unidad considerada. (en el caso de ________UNIDADES se puede iniciar con una ORDEN ________o bien una Orden ________del Escalón Superior).	PEQUEÑAS / FRAGMENTARIA / De Operaciones
En el S.B. En caso de iniciar el ejercicio por medio de una ORDEN DE OPS. Es necesario darla completo es decir que incluya	los cinco párrafos
En el S.B. El responsable debe proporcionar al personal participante la última situación del enemigo, idea de maniobra, prioridades de apoyo de fuegos, etc. Todo ello para crear en la mente un CONCEPTO CABAL Y ADECUADO de que es lo que se esta haciendo o espera que haga en el papel de	COMANDANTE SUBORDINADO
En el S.B. Además de DESCRIBIR EL ESTADO DE LAS FUERZAS OPONENTES, da lugar al establecimiento de PROBLEMAS A RESOLVER,	SITUACIÓN PARTICULAR
En el S.B. PROBLEMAS A RESOLVER son previstos y elaborados durante la fase de ________del ejercicio y de ninguna manera durante_______.	PREPARACIÓN / SU DESARROLLO
En el S.B. Todo ejercicio militar debe presentar SOLUCIONES OFICIALES de cada problema planteado siendo elaboradas por ________	RESPONSABLES DE CONDUCIR EL EJERCICIO
En el S.B. LA SOLUCIÓN OFICIAL consta de dos partes: una solución propiamente dicha y _____________DE LOS FACTORES POSITIVOS Y NEGATIVOS PARA SU ADOPCIÓN.	UNA BREVE DISCUSIÓN
Parte del S.B.: Aquellos que sin corresponder específicamente a ninguna de las situaciones, ejercen influencia en el conjunto del supuesto	DATOS COMPLEMENTAR IOS
En el S.B. Se pueden referir a asuntos como: actualización de la carta modificaciones orgánicas lineamientos particulares de materias o unidades. consideraciones del terreno	DATOS COMPLEMENTAR IOS
en que lugar debe hacerse La referencia LOS ANEXOS	EL LUGAR QUE MEJOR CONVENGA
La información que se proporcione, tanto en la situación general como en la particular, la referente a las Fuerzas Rojas y Azules, Misiones, etc. Debe hacerse llegar al personal por medio de	DOCUMENTOS DE ESTADO MAYOR
el cuadro de control de unidades el pronostico meteorológico órdenes sumarios, boletines, partes e informes situaciones especificas diagramas de conjunto, calcos, estudios del terreno son:	ANEXOS mas comunes
ÓRDNES DE OPERACIONES SUMARIOS BOLETINES Y ANEXOS DE INFORMACIÓN REPORTE DE OPERACIONES PARTES E INFORMES Son:	DOCUMENTOS DE ESTADO MAYOR
En una junta presidida por _______o por el personal RESPONSABLE de ___________el ejercicio. Así como con los iNSTRUCTORES directamente interesados, se presente y explica __________	el COMANDANTE / APLICAR Y CONDUCIR / EL BOSQUEJO
El fin DE EXPONER EL BOSQUEJO es que al mismo tiempo de que se enteran de su contenido LO SANCIONEN desde el punto de vista ___________EN GENERAL, así como de __________En Particular	del EJERCICIO / las Materias
(en la explicación del bosquejo) )Quien____ debe tomar nota de las observaciones o sugerencias y acuerdos que llegue con los instructores para hacer los ajustes	El AUTOR
(en donde) )una vez enterados LOS INSTRUCTORES de la idea GENERAL, proceden a preparar LAS PARTES CORRESPONDIENTES A SU MATERIA, mismas que normalmente constituyen ANEXOS al Supuesto de Base o bien pueden formar parte de este.	en los PLANTELES MILITARES
En todo caso quien esta en condiciones de participar en el ejercicio dentro de los LIMITES DE TIEMPO Y ESPACIO fijados en el PLAN ______	cada instructor / GENERAL.
Es importante hacer notar que los instructores no designados oficialmente como autores, se convierten en ________ ya que participan en el,	COAUTORES
por lo que su opinión es tan importante como la de los autores	COAUTORES
en una ÚLTIMA JUNTA con el comandante o los responsables de APLICAR Y CONDUCIR el ejercicio, así como con___________, quien___presenta un SEGUNDO BORRADOR de la Hoja Avanzada y del Supuesto de Base con las MODIFICACIONES Y ADICIONES determinadas.	EL GRUPO DE INSTRUCTORES / EL AUTOR
En el segundo borrador, quienes presentan sus APORTACIONES POR ESCRITO	Los instructores participantes
En esta (ULTIMA) junta finalmente se determina el TIEMPO para cada materia y todos los DETALLES para la conducción del ejercicio, lo cual se materializa en: un PLAN _________y en un PLAN _______por cada una de las materias consideradas	DE TRABAJO GENERAL / DE CLASE
Con las opiniones, observaciones y aportaciones DE______, con las resultantes de la ACCIÓN SUPERVISORA DE_________, el ____QUIEN procede a hacer los ajustes necesarios y REDACTA todos los documentos para la buena conducción del ejercicio	LOS INSTRUCTORES / LOS SUPERIORES CORRESPONDIEN TES / RESPONSABLE del ejercicio
Procura que la redacción sea lo mas CLARA posible para lo cual se requiere una SELECCIÓN CUIDADOSA DE PALABRAS en la construcción de oraciones para reflejar el SIGNIFICADO DESEADO	RESPONSABLE del ejercicio
QUIENES (3) deben buscar que la CLARIDAD Y SIMPLICIDAD estén orientadas a lograr el PROPÓSITO DE LA ENSEÑANZA.	Los AUTORES, COAUTORES y los RESPONSABLES de la SUPERVISIÓN
__debe terminarse con toda oportunidad, dejando un MARGEN DE SEGURIDAD EN TIEMPO para la materialización de los documentos y su distribución apropiada	LA REDACCIÓN FINAL
un aspecto importante en todas las fases de la PREPARACIÓN o por lo menos de __________es la SUPERVISIÓN por parte de las ____________	sus ETAPAS FINALES / Autoridades Correspondientes
En estos ejercicios los PROCEDIMIENTOS COMUNES en la preparación de EMA constituyen LA BASE para que el RESPONSABLE DE PREPARAR un ejercicio, resuelva en general todos los asuntos de su preparación	EJERCICIOS SOBRE EL TERRENO
en este tipo de ejercicios, los factores TERRENO, TIEMPO Y ESPACIO, adquieren mayor importancia, privando del realismo en cuanto a consideraciones que de ellos hicieran	EJERCICIOS SOBRE EL TERRENO
cuando la selección DEL AREA la hace__________.- en este caso, conociendo el área ASIGNADA, solo corresponde al responsable continuar con ___________de la preparación	la AUTORIDAD SUPERIOR CORRESPONDI ENTE / las siguientes fases
Al recibir LA DIRECTIVA es necesario ESTUDIAR ___________aquellas áreas del terreno susceptibles a ser utilizadas sin perder de vista el _______PERSEGUIDO.	SOBRE LA CARTA / PROPÓSITO
La selección del terreno apropiado es______, debe ser adecuada a_______	VITAL / EL PROBLEMA
Después de estudiar diferentes áreas del terreno, ________selecciona la que reúna las mejores condiciones para el propósito del ejercicio y la propone a ___________para su aprobación	el responsable / su comandante
La selección del área esta sujeta a las posibilidades de _____, _____ y ________para alcanzarla	TIEMPO, DISTANCIA Y MEDIOS
Aprobada el área se elabora ______________y es sometido a consideración de LOS INSTRUCTORES para que conozcan la idea general y aporten su cooperación	el BORRADOR de H.A. y S.B.
Una de las fases mas importantes en la Preparación del ejercicio sobre el TERRENO es la realización de_________por parte de ________	del RECONOCIMIE NTO PREVIO / el responsable
RECONOCIMIENTO PREVIO por parte del responsable, para ello se debe recabar LA AUTORIZACIÓN correspondiente y preparar un _________basado en el Borrador _______	PLAN DE RECONOCIMIE NTO / del SUPUESTO DE BASE
en términos generales debe comprender: o OBJETO del reconocimiento o aspectos o lugares por reconocer • se deben considerar los MEDIOS DE TRANSPORTE necesarios	PLAN DE RECONOCIMIE NTO
________EL RECONOCIMIENTO pueden tramitarse aspectos de carácter ___________(Alojamiento, alimentación, estacionamiento, transporte al área, etc.)	DURANTE / ADMINISTRATI VO
Es recomendable que ____________sea Auxiliado durante el reconocimiento por _____ y _____que vayan a tomar parte activa en el desarrollo del propio ejercicio	el Responsable del ejercicio /JEFES Y OFICIALES
permite obtener datos para: - ratificar o rectificar EL SUPUESTO DE BASE - determinar las áreas, puntos críticos, rutas y otros que los participantes deban conocer EN EL DESARROLLO del ejercicio. - Coordinar actividades DIVERSAS	EL RECONOCIMIE NTO PREVIO
En ejercicio sobre el terreno, Para la REDACCION FINAL del Supuesto de Base se toman en cuenta LAS CONCLUSIONES DE	EL RECONOCIMIE NTO
el éxito del ejercicio sobre el terreno depende de la SUFICIENCIA Y CUIDADO del responsable al preparar no sólo el Supuesto de Base, sino todos los asuntos de carácter _______ Y ________ así como facilidades de apoyo de ________	LOGISTICO y ADMINISTRATI VO / los SERVICIOS TÉCNICOS
En ejercicio sobre terreno, los asuntos de carácter LOGÍSTICO y ADMINISTRATIVO y las facilidades de apoyo de los Servicios Técnicos deben ser coordinados con __________ o _________del área donde se va a trabajar.	EL MANDO TERRITORIAL O DE CORPORACION
existen ASUNTOS ADMINISTRATIVOS que son de la competencia de ____________como PASAJES, AUTORIZACIONES diversas, etc.	las AUTORIDADES CORRESPONDI ENTES
el PLANEO ____________adecuado permite que la participación de __________, se realice con el MÁXIMO DE EFICIENCIA y sus esfuerzos se orienten exclusivamente al adiestramiento	ADMINISTRATI VO / el responsable en el ejercicio
la CONSOLIDACIÓN de ASUNTOS ADMINISTRATIVOS toma forma en un_________ cuya elaboración y distribución debe efectuarse OPORTUNAMENTE	INSTRUCTIVO PARA EL EJERCICIO
incluye: - objeto de la salida - área - personal participante - asignación de servicios y comisiones diversas - transportación (indicando fechas, rutas y distribución de vehí*****) - vestuario y equipo necesario, etc.	INSTRUCTIVO PARA EL EJERCICIO
el responsable debe mantener su MENTE ______a la posibilidad de que el ejercicio sea adelantado, diferido o convertido en __________en cuyo caso el tiempo para viajar y reconocer se empleara en	ABIERTA / un EJERCICIO SOBRE LA CARTA / OTRAS ACTIVIDADES
Debe disponerse el tiempo para el ___________por los participantes., seria improcedente exigir LA EVALUACIÓN DE UN TERRENO DISTANTE, debido a que la mayor parte del tiempo SE CONSUMIRÁ VIAJANDO	ESTUDIO DEL TERRENO
En ejercicios sobre el TERRENO, Pueden incluirse problemas que NO DEPENDAN DEL ESTUDIO DEL TERRENO pero esto sería la excepción. Los problemas se enfocan hacía, ________	la EVALUACIÓN DEL TERRENO
Una forma de mantener el máximo interés y aprovechamiento del TIEMPO por parte del PERSONAL INSTRUIDO, consiste en ____________DURANTE EL VIAJE al área de operaciones y retorno.	ASIGNAR PROBLEMAS
Como se debe FASEAR el ejercicio sobre el terreno, de manera que en cualquier circunstancia y momento cada uno tenga idea de que y por que esta haciendo algo.	como un TODO
La fase de _______en la Preparación de un Ejercicio Sobre El Terreno, reviste ESPECIAL IMPORTANCIA y es responsabilidad de ________en los diferentes NIVELES.	SUPERVISIÓN / los MANDOS
AUTORES.- Los responsables de la Preparación de estos ejercicios, son DESIGNADOS como se indica: a. UN INSTRUCTOR.- para los ejercicios de Simple Acción. b. UN COMITÉ para los ejercicios de Doble Acción	ejercicios de Cuarteles Generales y Grupos de Comando aplicados en PLANTELES MILITARES.
Normalmente la dirección de un ejercicio de Cuarteles Generales o Gpos. Cmdo. En un plantel militar corresponde _______del plantel o a la persona en quien delegue____.	AL DIRECTOR / Esa Autoridad
las FUNCIONES del C.G. o G. C. ejecutante son las correspondientes a un organismo de este tipo en operaciones y cada participante debe desempeñar las del puesto asignado. La aplicación y ejecución de esas funciones, ES ____________DEL EJERCICIO.	EL OBJETO PRINCIPAL
En caso de ejercicio de simple acción, el C.G. o G. C. coordinador representa además a	Las Fuerzas Enemigas
C. G. o G. C. COORDINADOR Regular las acciones de los ejecutantes proporcionando información oportuna, lógica y constante para mantener el ejercicio en un ambiente	DINÁMICO E INTERESANTE
Le corresponde Regular la PROPORCIÓN DE TIEMPO REAL con que se consumiría en las operaciones, con el objeto de cumplir con LAS FASES del ejercicio	C. G. o G. C. COORDINADOR:
Corresponde a ______ o ______, materializar la ORGANIZACIÓN de los CG. O GC EJECUTANTES Y COORDINADORES	RESPONSABLE o COMITÉ DE PREPARACIÓN
Quien Determina los locales y áreas apropiados para el desarrollo del ejercicio de acuerdo con su TIPO Y NÚMERO DE PARTICIPANTES.	RESPONSABLE o COMITÉ DE PREPARACIÓN
Quien Determina las necesidades de personal de apoyo, material y equipo, principalmente de TRANSMISIONES, INTENDENCIA, SANIDAD, OFICINASTAS, etc.	RESPONSABLE o COMITÉ DE PREPARACIÓN
RESPONSABLE o COMITÉ DE PREPARACIÓN Integrar los asuntos de anteriores (DE ORGANIZACIÓN) en _____o bien en ______	la HOJA AVANZADA / un ANEXO
Es importante proporcionar con toda oportunidad POR ESCRITO _las instrucciones e información a ________y a miembros del C. G. o G. C. _______	Los EJECUTANTES / COORDINADOR
la experiencia de_________***, su habilidad y buen juicio mantendrá el ejercicio dentro de los límites de una SITUACIÓN TÁCTICA lo mas cerca posible A LO REAL.	LOS COORDINADORES
Quienes deben estar FAMILIARIZADOS con la situación antes de empezar el ejercicio y tener preparados LOS DOCUMENTOS NECESARIOS para informar a los ejecutantes el resultado de sus acciones y reacciones	Los coordinadores
__________en su papel de UNIDADES SUBORDINADAS cumplen las órdenes recibidas y sobre todo en las que tienen que dar parte del cumplimiento e informar constantemente de__________.	LOS COORDINADORES / LA REACCIÓN ENEMIGA
Para efectos de cálculo de TIEMPO Y ESPACIO considerar _____ y _____ en vigor	NORMAS y procedimientos
Quien debe Poner especial empeño EN LA ELABORACIÓN de MENSAJES, su REGISTRO Y DISTRIBUCIÓN OPORTUNA, así como en la recepción, análisis e interpretación de los procedentes de los ejecutantes	organismo COORDINADOR
INSTRUCCIONES A LOS ORGANISMOS _________- detallar las Funciones de cada uno de los miembros en cuanto a las NORMAS para la elaboración, envío, recepción y registro de MENSAJES, ESTIMACIONES, PLANES, ÓRDENES, CALCOS, etc	EJECUTANTES.
pueden ser motivo de P.S.O. y en todo caso ser conocidas por todos los participantes con SUFICIENTE ANTICIPACIÓN, pues de otra manera se consumirían parte del tiempo destinado a la ejecución del ejercicio	LAS INSTRUCCIONES
En este SUPUESTO DE BASE normalmente NO SE DAN TROPAS EN CONTACTO, sino que las fuerzas oponentes se ubican de tal manera que exista entre ellas UN ESPACIO que comprenda un área apropiada para dar la batalla y por lo tanto implique las diferentes situaciones tácticas	ejercicios de Cuarteles Generales y Grupos de Comando aplicados en PLANTELES MILITARES
Si el propósito del ejercicio es materializar una situación de combate, en que momento se darán tropas en contacto	Desde el PRINCIPIO
Si el propósito del ejercicio es materializar una situación de combate, se darán tropas en contacto desde el PRINCIPIO. se mantendrá un balance de fuerzas inicial, dando superioridad de fuerzas a un partido o bien concediéndoles VENTAJAS _______o limitaciones _____ o ______	TÁCTICAS / administrativas o logísticas
sEn el supuesto de base DE PLANTELES MILS., NO SE INCLUYEN _________ O _______ya que estos son consecuencia de las Estimaciones, Planes, Órdenes, etc. determinadas por LOS EJECUTANTES y constituyen __________del ejercicio	PROBLEMAS O SOLUCIONES / la CONDUCCIÓN
Een EJERCICIOS en PLANTELES, Aun cuando no se preparan problemas y soluciones, QUIEN determina las GRANDES FASES del ejercicio, así como los problemas o CURSOS DE ACCIÓN a adoptar por los ejecutantes	el AUTOR
en el desarrollo de ejercicios en planteles quien Determinar si es LÓGICA LA ACTITUD adoptada por los ejecutantes y Orienta Las Acciones Y Reacciones a producirse en ambos partidos	los COORDINADORES
en el DESARROLLO de ejercicios en planteles quien Proporciona información o crea determinada situación favorable o desfavorable para apreciar la reacción de los participantes según su puesto desempeñado.	los COORDINADORE S
en el DESARROLLO de ejercicios en planteles quien Llevar el control del TIEMPO asignado para cada fase del ejercicio y Asegura la COORDINACIÓN en las actividades DE CADA INSTRUCTOR	los COORDINADORE S
LA MISIÓN asignada a la unidad y que origina el desarrollo del ejercicio, puede figurar en la SITUACIÓN PARTICULAR del supuesto de base o bien en________,	un DOCUMENTO POR SEPARADO
a MISION es asignada en un DOCUMENTO POR SEPARADO por el Cuartel General o Gpo. Cmdo. Coordinador, en su papel de _____	ESCALÓN SUPERIOR
se materializan por DECISIÓN del comandante o consecuencia de una SUPERVISIÓN ordenada por la superioridad.	ejercicios de CCGG de MMTT, GGUU y de GGCC en UU Tipo Corporación
el OBJETIVO ESCENCIAL que se debe buscar es PLANTEAR en el Supuesto de Base respectivo, una PROBLEMÁTICA que genere todo el PROCESO DE PLANEO, desde EL COMANDANTE hacia todos los ELEMENTOS SUBORDINADOS	ejercicios de CCGG de MMTT, GGUU y de GGCC en UU Tipo Corporación
En ejercicios de CCGG de MMTT, GGUU y de GGCC en UU Tipo Corporación el RESPONSABLE es designado por el Comandante, por el COMITÉ u Organismo encargado de_________, para PREPARAR Y CONDUCIR el ejercicio	la Supervisión
Ejercicio donde los integrantes del Cuartel General o Gpo. de Cmdo. EJECUTANTE, cumplen con las funciones y responsabilidades QUE POR SU CARGO y JERARQUÍA orgánicamente les corresponden	ejercicios de CCGG de MMTT, GGUU y de GGCC en UU Tipo Corporación
En estos ejercicios, cuando se requiera se habilitan comandantes de ARMAS, JEFES DE SERVICIO, a fin de llevar a cabo el ejercicio completo y que reditúe más y mejores resultados	ejercicios de CCGG de MMTT, GGUU y de GGCC en UU Tipo Corporación Los ejercicios de SIMPLE ACCIÓN son los mas susceptibles de aplicar y se busca abordar la PROBLEMÁTICA prioritaria imperante en LA JURISDICCIÓN. ejercicios de
Los ejercicios de DOBLE ACCIÓN presentan la LIMITACIÓN de que exigen la participación de dos Cuarteles Generales o Grupos de Cmdo. (Azul y Rojo) ejecutantes, además del ORGANISMO COORDINADOR	ejercicios de CCGG de MMTT, GGUU y de GGCC en UU Tipo Corporación
Ejercicios que se conciben a partir de unidades de NIVEL SECCIÓN y pueden ser aplicados de manera independiente o como parte de otros ejercicios militares de aplicación ya que siempre existe un comandante en toda operación militar	ejercicios DE PUESTO DE MANDO
Ejercicios donde el comandante debe estarse adiestrando en: • su triple función (concebir, preparar y conducir) • emplear a sus auxiliares EN CASO DE CONTAR CON ELLOS • desarrollar el proceso de PLANEO POR SI MISMO • EMPLEAR unidades de combate, de apoyo al combate y servicios	ejercicios DE PUESTO DE MANDO
normalmente la PREPARACION de este ejercicio incluye VARIOS PASOS SUCESIVOS en la situación que se plantea, que cubren aspectos diversos (Estimaciones, Planes, Ordenes, etc.) de las operaciones consideradas	EJERCICIOS SOBRE LA CARTA
la PREPARACIÓN de este ejercicio para ser efectivo, requiere LARGOS PERIODOS DE TIEMPO, por lo que un ejercicio corto produce escasos resultados	EJERCICIOS SOBRE LA CARTA
En la preparación de estos ejercicios, el ALCANCE debe ser completo en proporción a los límites señalados por la DIRECTIVA y presentar una SITUACIÓN REALISTA, sin llegar a una complejidad inútil	EJERCICIOS SOBRE LA CARTA
En la preparación de estos ejercicios facilita la ESTRECHA RELACIÓN entre el APOYO ADMINISTRATIVO Y LOGÍSTICO con respecto a las OPERACIONES TÁCTICAS.	EJERCICIOS SOBRE LA CARTA
En EJERCICIOS SOBRE LA CARTA facilita la ESTRECHA RELACIÓN entre el APOYO ADMINISTRATIVO Y LOGÍSTICO con respecto a	las OPERACIONES TÁCTICAS.
EL EJERCICIO _______es por DEFINICIÓN, una serie PROGRESIVA DE EVENTOS ADMINISTRATIVOS O TÁCTICOS que deben ser descritos como ______en una sucesión de tiempo REAL	SOBRE LA CARTA / HECHOS OCURRIDOS
como consecuencia de su DURACIÓN PROLONGADA, llega a ser en la práctica UN MARCO en el que se utilizan diversas formas de instrucción, como: - CONFERENCIAS BREVES - EJERCICIOS DE GABINETE - repasos - discusiones dirigidas - elaboración de DIVERSOS DOCUMENTOS	EJERCICIOS SOBRE LA CARTA
Son aplicables a Materias Militares y de Cultura General	ejercicios DE GABINETE
En su preparación debe tomarse en cuenta que se basa en situaciones de CARÁCTER GENERAL, que PUEDEN O NO referirse a asuntos militares	ejercicios DE GABINETE
Su naturaleza es ESCENCIALMENTE TÉCNICA, aunque el planteamiento del problema se deba hacer alusión a situaciones Tácticas	ejercicios DE GABINETE
Se requiere de la elaboración de UN TEMA BASE como punto de partida,	ejercicios DE GABINETE
Entendiéndose como tal al DOCUMENTO que contiene un conjunto de conceptos, hechos o acciones REALES O HIPOTÉTICAS	TEMA BASE
(su estudio y análisis deriva NUEVOS CONCEPTOS, conclusiones o síntesis).	TEMA BASE
puede contener el ENUNCIADO SIMPLE DE UN PROBLEMA o incluir además, un CÚMULO DE INFORMACIÓN pertinente, una SERIE DE NORMAS, limitaciones o modalidades, bajo las cuales se debe contemplar y resolver el propio problema	EL TEMA BASE
EN LA PREPARACIÓN de este ejercicio Se determina el PROPÓSITO, OBJETIVOS por alcanzar, FASES en que se dividirá así como sus respectivos asuntos y lo relacionado a TIEMPO, LUGAR, ayudas de instrucción, integración de EQUIPOS DE TRABAJO, etc.	ejercicios DE GABINETE
LOS EJERCICIOS DE GABIENTE.-Básicamente es una actividad de APLICACIÓN, pero es útil como ELEMENTO DE ADIESTRAMIENTO sea cual sea es necesario ENFATIZAR	EL OBJETIVO
EN LOS EJERCICIOS DE GABINETE que CONDICIONA EL ÉXITO DE TRABAJO en forma determinante.	La DISPONIBILIDA D DE INFORMACIÓN amplia y adecuada
En EJERCICIOS DE GABINETE el instructor debe ser PERSPICAZ Y OBJETIVO en el cumplimiento de esta tarea, para lo cual su CONOCIMIENTO SOBRE EL TEMA es su mejor AUXILIAR	ejercicios DE GABINETE
En ejercicio de GABINETE este aspecto puede revestir DOS PECULIARIDADES. ser puesta a disposición de los participantes en el TEMA DE BASE a manera de ANEXOS. ser OBTENIDA POR ELLOS, si es parte del objetivo del ejercicio.	La OBTENCIÓN de información y su MANEJO
Ejercicio donde Suele ser conveniente designar diversos ASESORES, los que por su especialidad o experiencia pueden abundar en la información y sugerir líneas probables de acción en la solución del problema	ejercicios DE GABINETE
En ejercicios DE GABINETE que resulta DE IMPORTANCIA para el buen éxito del ejercicio, debe hacerse teniendo presente cual es el OBJETIVO DE TRABAJO	ELEGIR un MÉTODO de TRABAJO Y ORGANIZACIÓ N del personal
En ejercicio de GABIENTE, del análisis (de que aspecto) )puede derivarse la conveniencia de realizarlo como una DISCUSIÓN DIRIGIDA, TRABAJO INDIVIDUAL o EN GRUPO	DEL OBJETIVO
Ejercicio donde se deben PREPARAR los ARREGLOS ADMINISTRATIVOS requeridos = prever FACILIDADES PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO tales como: LOCAL por ocupar acomodo de MOBILIARIO disponibilidad de AYUDAS D	ejercicios DE GABINETE
En ejercicios de gabinete se debe ELABORAR un__________.- siguiendo las reglas establecidas para la elaboración de todo PLAN DE CLASE	PLAN DE TRABAJO
en ejercicios de gabinete este documento consta de tres fases INTRODUCCIÓN, TRABAJO DIRIGIDO Y CONCLUSIONES	PLAN DE TRABAJO
EN EL PLAN DE TRABAJO.- actividad a cargo DEL INSTRUCTOR RESPONSABLE, consta de una BREVE EXPLICACIÓN, para orientar a los participantes sobre las peculiaridades del ejercicio y principalmente sobre la naturaleza, significado y alcance del PROBLEMA motivo del ejercicio.	INTRODUCCIÓN
Parte del PLAN DE TRABAJO que adopta generalmente la forma de una CONFERENCIA inicialmente y de una DISCUSIÓN DIRIGIDA en sus últimos momentos	INTRODUCCIÓN
En el PLAN DE TRABAJO esta FASE en algunos casos puede prolongarse según la NATURALEZA DEL PROBLEMA Y EL TIEMPO disponible	INTRODUCCIÓN
En el PLAN DE TRABAJO, fase que es la PARTE MEDULAR DEL EJERCICIO.	TRABAJO DIRIGIDO
En el PLAN DE TRABAJO, fase en que es necesario que el INSTRUCTOR PREPARE TODOS LOS TRABAJOS que los participantes analizan o resuelven, sin perder de vista LA ORGANIZACIÓN PREVISTA	TRABAJO DIRIGIDO
en la FASE FINAL de todo ejercicio de gabinete se establecen LAS CONCLUSIONES derivadas del Estudio Problema,	CONCLUSIONES.
Fase del PLAN DE TRABAJO donde se adoptan cualquiera de las formas: - Informes por Escrito - Síntesis o Resúmenes - MONOGRAFIA	CONCLUSIONES.
Parte de la fase de CONCLUSIONES del PLAN de trabajo que es la DESCRIPCIÓN ESPECIAL de un ASUNTO DETERMINADO, o el estudio breve, particular y profundo acerca de un AUTOR, UNA ÉPOCA O UN ASUNTO geográfico, histórico o militar	MONOGRAFIA
es una ACTIVIDAD realizada por el personal en instrucción FUERA DE LAS HORAS DE LABORES PROGRAMADAS, pero bajo DIRECTIVAS ESPECIFICAS DEL INSTRUCTOR que lo asigna y con miras a complementar o suplementar ciertos ASPECTOS DEL ADIESTRAMIENTO.	TRABAJO A DOMICILIO
No confundir _________con la asignación de estudios u otras actividades señalados en la HOJA AVANZADA.	EL TRABAJO A DOMICILIO
Requieren de una PREPARACIÓN CUIDADOSA POR PARTE DEL INSTRUCTOR para ORIENTAR el esfuerzo del participante y JUSTIFICAR LA RAZÓN DEL TRABAJO a desarrollar.	TRABAJO A DOMICILIO
EJERCICIO en donde preparación del instructor toma forma en UN DOCUMENTO que se hace saber al participante lo siguiente: Trabajo a ejecutar Objetivo del mismo Equipo de trabajo (cuando sea colectivamente) Descripción de la forma de presentación del trabajo. Material de consulta Fecha en que será entregado	TRABAJO A DOMICILIO
puede tener la característica de ser consecuencia DE CUALQUIER OTRO EJERCICIO de aplicación, por lo que para su realización pueden tomarse en consideración lo establecido para la preparación del ejercicio que se trate	Un TRABAJO A DOMICILIO
EJECUCIÓN (comunes) Y SUPERVISIÓN	..
En que parte de la EJECUCIÓN, debe ASEGURARSE que: • los participantes cuenten con la HOJA AVANZADA, • se haya efectuado el estudio y los trabajos que señala • se distribuyeron las cartas y materiales necesarios • se han organizado los equipos de trabajo	Al INICIAR la ejecución
Hasta esta parte los participantes tendrán únicamente LA PRIMERA PARTE DEL SUPUESTO DE BASE,	Al INICIAR la ejecución
que puede incluir cuando mucho EL PRIMER PROBLEMA; los demás son motivo de LA CONDUCCIÓN del ejercicio	1a PARTE DEL SUPUESTO DE BASE,
es la REALIZACIÓN de la PREPARACIÓN, , IMPLICA VARIOS PASOS INTERRELACIONADOS y en consecuencia no hay división tajante en ellos	LA EJECUCIÓN
Incluye los pasos de: PRESENTACIÓN del ejercicio. DISCUSIÓN Y ANÁLISIS de los PROBLEMAS; * DISCUSIÓN DE LAS SOLUCIONES de cada problema y; * RESUMEN	LA EJECUCIÓN
explicación AMPLIA sobre el OBJETIVO PERSEGUIDO, de los principios, normas y procedimientos a aplicar EN LAS FASES del ejercicio y aquellos asuntos que del SUPUESTO DE BASE que a los participantes hayan parecido confusos	PRESENTACIÓ N DEL EJERCICIO
Paso de la EJECUCIÓN en que es necesario que el personal en instrucción se compenetre EN EL CONTENIDO de C/U de las partes del Supuesto de Base.	DISCUSIÓN Y ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS
En DISCUSIÓN Y ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS cual es la forma MENOS RECOMENDABLE por la participación pasiva del personal en instrucción.)	REALIZADA POR EL INSTRUCTOR
Discusión Y Análisis De Los Problemas: MANERA que tiene la ventaja de hacer que los participantes APLIQUEN SUS CONOCIMIENTOS y EXPRESEN SUS IDEAS unos a otros	Dirigida por el instructor, HACIENDO PREGUNTAS
Discusión Y Análisis De Los Problemas: MANERA que facilita las DIFERENCIAS DE OPINIÓN	Dirigida por el instructor, HACIENDO PREGUNTAS
Discusión Y Análisis De Los Problemas: MANERA que el instructor debe estar alerta para MANTENER LA DISCUSIÓN, evitar distorsiones, perdida de tiempo y MANTENER EL INTERÉS	Dirigida por el instructor, HACIENDO PREGUNTAS
Discusión Y Análisis De Los Problemas: MANERA que tiene la ventaja de permitir a los participantes LIBERTAD PARA PENSAR	Dirigida por el instructor, DÁNDOLES UN TIEMPO RAZONABLE
Discusión Y Análisis De Los Problemas: MANERA que da lugar a la CONTROVERSIA	Dirigida por el instructor, DÁNDOLES UN TIEMPO RAZONABLE
Discusión Y Análisis De Los Problemas: MANERA que el instructor aclara conceptos, dirige y MODERA LA DISCUSIÓN	Dirigida por el instructor, DÁNDOLES UN TIEMPO RAZONABLE
LA COMBINACIÓN de las tres formas de Discusión Y Análisis De Los Problemas da mejores resultados. Sin embargo EL INSTRUCTOR determina que procedimiento conviene y en qué momento se usa de acuerdo con: (2)	EL OBJETIVO y EL TIEMPO
Paso de la EJECUCIÓN en que Es conveniente ACLARAR EN QUE CONSISTEN LAS SOLUCIONES de los participantes, tanto individuales como de grupo.	DISCUSIÓN DE LAS SOLUCIONES A CADA PROBLEMA
emitida por el participante VERBALMENTE o por escrito, sin consultar a otra persona y basado en sus propios conocimientos y en la interpretación de los diversos componentes del problema	SOLUCIÓN INDIVIDUAL
Soluciones que son apropiadas para problemas tales como DECISIONES, en que los FACTORES PERTINENTES ya están establecidos y donde dicho PROBLEMA ES CORTO y se refiere A UN ASUNTO	SOLUCIÓN INDIVIDUAL
La que emiten los participantes organizados en COMITÉS, Estados Mayores o Grupos de Comando.	SOLUCIÓN POR EQUIPOS O DE GRUPOS
Al ser empleado este procedimiento, debe hacerse hincapié en que cada miembro puede ser llamado para cuestionarlo acerca de la solución.	SOLUCIÓN POR EQUIPOS O DE GRUPOS
La decisión para emplear soluciones de comité, E.M. o Gpo.s de Cmdo. Con preferencia a soluciones individuales, debe hacerse sobre la BASE DE_______ y _carácter de___________.	TIEMPO disponible / los problemas
En la discusión de las soluciones, el instructor debe hacer que los participantes DEFIENDAN SUS PUNTOS DE VISTA, resaltando ____ y _	las ventajas y desventajas
Se debe DIRIGIR la DISCUSIÓN (de soluciones) )en FORMA _____ y _____	POSITIVA y CONSTRUCTIV A
En la DISCUSIÓN DE SOLUCIONES se debe HABAR como si la situación fuera _____ y ______	REAL Y PRESENTE
En la parte MÁS IMPORTANTE DE LA DISCUSIÓN se presenta ____________como si fuera consecuencia del razonamiento de los participantes durante el desarrollo del ejercicio	la SOLUCIÓN OFICIAL
SOLUCIÓN OFICIAL plantea para EL AUTOR dos problemas: primero.- que durante la _______ y __________ del ejercicio sea PREVISTA la solución con todos los detalles y segundo.- que durante la___________, el trabajo de los participantes sea debidamente encauzado y conducido	CONCEPCIÓN Y PREPARACIÓN / REALIZACIÓN
Las diversas soluciones pueden no coincidir entre si con la oficial, esto no significa error, ya que algunas soluciones tienen aspectos sobresalientes que se deben explotar DISCUTIENDO Y ANALIZANDO brevemente esas_______, basado en ______aplicables y en ________establecida	DIFERENCIAS / los principios / la doctrina
en algunos casos puede ser conveniente que esta discusión (de diferencias) quede a cargo del personal o grupo de trabajo que presentó____	la solución diferente
Al presentar la solución oficial es posible que se lleven a cabo impugnaciones o se pidan aclaraciones, lo cual debe ser considerado POR QUIENES _______el ejercicio como	CONDUCEN / VALIOSO
Paso de la EJECUCIÓN que CONSOLIDA los asuntos aprendidos por separado.	RESUMEN
Paso de la EJECUCIÓN donde El OBJETIVO que se persigue y los PRINCIPIOS por aplicar deben establecerse DESDE EL INICIO, repetirse en cada fase y sintetizarse en UNA CONCLUSIÓN	RESUMEN
Paso de la EJECUCIÓN donde Cada problema y su respectiva solución es incluida en el ejercicio POR UNA RAZÓN bien definida que debe ser ACLARADA AL PARTICIPANTE***	RESUMEN
Paso de la EJECUCIÓN donde se debe Evitar olvidar que si es importante preparar y conducir el ejercicio también es CONCLUIRLO en buena forma, dejando en la mente de los participantes la idea de que EL ESFUERZO desarrollado ha tenido buena razón y un resultado POSITIVO.	RESUMEN
Paso de la EJECUCIÓN donde se indica Que, si se observaron errores, fueron causa de la POCA EXPERIENCIA y no de falta de CONOCIMIENTOS O DE ENTUSIASMO	RESUMEN
Paso de la EJECUCIÓN donde se indica Que, finalmente fue un aspecto de LA INSTRUCCIÓN interesante, necesario, fructífero y agradable	RESUMEN
Los Ejercicios militares de Aplicación requieren durante su PREPARACIÓN Y EJECUCIÓN de un ______y una _______	Control y Calificación
Como en todo proceso de adiestramiento, ________constituye un factor de suma importancia, por ella se lleva un CONTROL de las actividades y se detectan fallas y errores	la supervisión
Permite corregir fallas oportunamente, y al mismo tiempo encauzar los esfuerzos hacia la consecución de los objetivos trazados en la aplicación de dichos ejercicios.	la supervisión
Debe realizarse en todas las actividades del desarrollo de los ejercicios y de ser posible POR MÁS DE UNA PERSONA, con objeto de evitar la PARCIALIDAD en los juicios y apreciaciones	la supervisión
En ocasiones actúa un CUERPO DE ÁRBITROS, principalmente si se trata de ejercicios ________ y __________	SOBRE EL TERRENO con tropas Y MANIOBRAS
Su misión es CONTROLAR Y CALIFICAR las operaciones de las unidades participantes, con el fin de alcanzar los objetivos de los ejercicios..	CUERPO DE ÁRBITROS
La actuación de _________se desarrolla de conformidad con las normas establecidas en el Manual de Arbitraje de la E.S.G.	LOS ÁRBITROS
es la culminación de todo EJERCICIO DE APLICACIÓN y tiene por Objeto, que el personal participante CONOZCA Y DISCUTA los aciertos y errores presentados durante la aplicación del ejercicio y ACLARAR aquellos puntos que durante el desarrollo del mismo le hayan parecido dudosos o confusos.	LA CRÍTICA
Se lleva a cabo A LA BREVEDAD POSIBLE, INMEDIATAMENTE AL TÉRMINO y en el mismo lugar de la realización.	LA CRÍTICA
A menos que las condiciones de clima, espacio, tiempo o físicas del personal lo impidan. puede efectuarse EN OTRO LUGAR Y TIEMPO después, pero POR NINGÚN MOTIVO DEBE OMITIRSE ESTA FASE	LA CRÍTICA
Adto. EJECUCIÓN procedimientos específicos	--
Este ejercicio se puede realizar con tropas y sin tropas.	Ejercicios SOBRE EL TERRENO
En estos ejercicios es necesario considerar la TRANSPORTACIÓN*** y los RECONOCIMIENTOS en el área de operaciones	Ejercicios sobre el terreno SIN TROPAS
comprende el movimiento al área de operaciones y retorno, se realiza conforme lo prescribe el INSTRUCTIVO del ejercicio u ORDEN DE MOVIMIENTO correspondiente	La TRANSPORTA CIÓN
La TRANSPORTACION.- comprende el movimiento al área de operaciones y retorno, se realiza conforme lo prescribe el del ejercicio u ORDEN ________correspondiente	INSTRUCTIVO / DE MOVIMIENTO
son PARTE DEL EJERCICIO, lo realizan los RESPONSABLES de la CONDUCCIÓN y los EJECUTANTES, sobre el ÁREA O RUTAS seleccionadas en EL RECONOCIMIENTO PREVIO	Los RECONOCIMIE NTOS del área de operaciones
Su Objeto es hacer un ANÁLISIS DEL ÁREA DE OPERACIONES o ESTUDIAR ALGÚN ASPECTO PARTICULAR DEL TERRENO, de acuerdo con el PROPÓSITO del ejercicio.	Los RECONOCIMIENTO S del área de operaciones
Implica (N) una ACTITUD ANALÍTICA hacia cada una de las CARACTERÍSTICAS DEL TERRENO	Los RECONOCIMIENTO S del área de operaciones
Es importante despertar el interés de los participantes haciendo alto en las___________, si el reconocimiento es TERRESTRE, para explicar su IMPORTANCIA E INFLUENCIA	áreas o puntos críticos
Si el reconocimiento es Marítimo, Fluvial o AÉREO, deben darse las explicaciones pertinentes sobre la FORMA CORRECTA DE HACERLOS y los aspectos particulares	DE INTERÉS
En todo caso, (donde se debe) plantear una ACTITUD DINÁMICA, planteando PROBLEMAS PREVIAMENTE DETERMINADOS y que deben resolver INDIVIDUALMENTE O POR EQUIPOS.	Los RECONOCIMIENTO S del área de operaciones
En EJERCICIOS SOBRE TERRENO SIN TROPAS que SIGUE normalmente a la FASE DE PRESENTACIÓN del ejercicio	EL RECONOCIMIENTO
Sobre terreno SIN TROPAS, La discusión, el análisis y solución de problemas (que es la materialización de los procedimientos y funciones) así como EL RESUMEN, en donde tienen lugar _______o ______previamente seleccionado y adaptado.	en el propio terreno / en el local
La presencia de las tropas implica SU TRANSPORTE al área y su regreso, requiriéndose _________ y ____________apropiados	MEDIDAS DE SEGURIDAD y APOYO DE SERVICIOS
Al arribar las unidades al área, se requiere que las acciones de las tropas se realicen ___________según lo programado	MINUCIOSAMENTE
Sobre terreno con tropas: Los COMANDANTES DE UNIDAD en cada nivel ponen en ejecución sus planes, desplegando su personal bajo coordinación y supervisión de sus	COMANDANTES SUPERIORES
Ejercicio donde La SEGURIDAD es fundamental, se considera esta actividad como parte del adiestramiento, se aplica en TODAS las fases e incluye medidas necesarias para EVITAR ACCIDENTES	SOBRE EL TERRENO CON TROPAS
El desarrollo de este ejercicio es según lo planeado por fases o etapas, con la CONTINUIDAD para evitar PÉRDIDA DE TIEMPO.	SOBRE EL TERRENO CON TROPAS
EJERCICIO que en su ejecución Para asegurar el realismo: - se ejecuta TODO EL PROCESO DE PLANEO. - Se materializan los PROCESOS Y FUNCIONES - Las EVOLUCIONES Y MANIOBRAS de las unidades se materializan en toda su extensión	SOBRE EL TERRENO CON TROPAS
Los ejercicios sobre el TERRENO CON TROPAS COMPLEJOS o MUY LARGOS, que necesitan_____, para permitir los ajustes de dispositivo, lineamientos, tiempos y actividades.	ACCIÓN DE COORDINACIÓN
Estos ejercicios pueden ser de simple o doble acción, haciéndose necesario un GRUPO DE ARBITROS que verifiquen el adiestramiento desde la PREPARACIÓN HASTA LA TERMINACIÓN del ejercicio	SOBRE EL TERRENO CON TROPAS
Ejercicios que su ejecución se basa en la OBSERVANCIA JUSTA y ENTUSIASTA de los asuntos establecidos en su preparación	EJERCICIOS DE CG, GC y PM
la ejecución SE INICIA en el momento en que el COMANDANTE DE UNIDAD (Cuartel General o Grupo de Comando EJECUTANTE) Recibe_____. Para desarrollar de forma intensa el proceso de planeo.	la MISIÓN por cumplir
un ejercicio de Cuartel General o Grupo de Comandos se realiza en_______.- cuando la disponibilidad de recursos, TIEMPO y terreno es limitada.	ÁREAS REDUCIDAS
un ejercicio de Cuartel General o Grupo de Comandos se realiza en_ ________Y en condiciones similares a las que se VIVIRÁN EN LA REALIDAD, desplegando todos los medios disponibles y de acuerdo con la MAGNITUD DE LA UNIDAD	ÁREAS AMPLIAS
este ejercicio se caracteriza por requerir del apoyo de los SERVICIOS TÉCNICOS de intendencia, sanidad y transmisiones; así como personal de OFICINISTAS y DIBUJANTES.	EJERCICIOS DE CG, GC y PM
EJERCICIOS DE CG, GC y PM se caracteriza por requerir del apoyo de los SERVICIOS TÉCNICOS de intendencia, sanidad y transmisiones; así como personal de _____ y _______	OFICINISTAS y DIBUJANTES
Los servicios de SANIDAD E INTENDENCIA quedan bajo control de quienes funjan como_________. El servicio de Transmisiones es OPERADO por el personal integrante de	JEFES DEL SERVICIO / los CCGG o GGCC
a ejecución del ejercicio se desarrolla conforme A LAS FASES previstas en la PREPARACIÓN, consecuentemente deben TERMINAR EN __________se habrán elaborado TODOS LOS DOCUMENTOS y seguido los PROCEDIMIENTOS QUE DAN SOLUCIÓN AL PROBLEMA	LA HORA PROGRAMADA,
Debe tenerse presente que EN ESTE MOMENTO no habrá un Cuartel General o Grupo de Comando EJECUTANTE (partido) GANADOR, ni uno derrotado	LA TERMINACIÓN del ejercicio
La SITUACIÓN FINAL del ejercicio debe ser de tal manera que siempre prevalezca la circunstancia que LAS DECISIONES adoptadas pudieron solucionar el problema, LO IMPORTANTE SON	LOS PROCEDIMIENTOS
tiene lugar AL TÉRMINO DEL EJERCICIO; concurren a ella todos los PARTICIPANTES y se conduce bajo las normas y procedimientos estipulados para ello	LA CRÍTICA
_____juegan un papel muy importante en los ejercicios de Cuartel General o Grupo de Comando	Las TRANSMISIONES
conviene asignar a cada cuartel general o Gpo. de Cmdo. ___________del organismo que se está representando.	La unidad de Transmisiones ORGÁNICA
Si La unidad de Transmisiones ORGÁNICA no es posible, se debe representar al servicio de transmisiones con los MEDIOS ______: RADIO, __________Y MENSAJERO	INDISPENSABLES / TELÉFONO
________constituyen* el Instrumento del que DEPENDE LA FLUIDEZ, el DINAMISMO y por lo tanto, el ÉXITO del ejercicio (OJO)	LOS MENSAJES la comunicación ORAL por teléfono, radio o persona a persona
un mensaje para efectos de ejercicio CG, GC Y PM puede revestir la forma de un DOCUMENTO _______o bien puede ser _________en el que se plasma una Orden Fragmentaria, un informe, una petición, etc	DE ESTADO MAYOR / un RADIOGRAMA
El CG o GC EJECUTANTE debe enviar al C.G. COORDINADOR (o a la PERSONA U ORGANISMO RESPONSABLE) copia de todos los documentos _______y ________emitidos	de ESTADO MAYOR / mensajes
Todos los mensajes emitidos por un Cuartel General o Grupo de Comando (coordinador o ejecutante) se registran en ___________respectivas y son enviados a _________	LAS SECRETARÍAS / SUS DESTINATARIOS
Estos mensajes, aun tratándose de documentos de Estado Mayor, emitidos por una Unidad Subordinada del Ctel. Gral. O Gpo. Cmdo. EJECUTANTE, siguen los CONDUCTOS DEBIDOS enviando una copia al C.G. O Gpo. Cmdo. COORDINADOR	MENSAJES ESCRITOS
TODOS LOS MIEMBROS de un CG o GC EJECUTANTE tienen ________y es a este a quien dirigen copias de sus mensajes	un COORDINADOR
CADA MIEMBRO de un CG o GC (coordinador o ejecutante) además de disponer de su HOJA DE TRABAJO, DIARIO, etc. Que CONTROLA	la entrada y salida de Mensajes
La REDACCIÓN correcta de los mensajes, registro, distribución oportuna, recepción y análisis e interpretación, constituyen la base para que los resultados del ejercicios sean satisfactorios, pues de ello depende la _________.	REACCIÓN DINÁMICA de los ejecutantes
Que depende de LA INFORMACIÓN contenida en LA RESPUESTA del Cuartel General COORDINADOR	REACCIÓN DINÁMICA de los ejecutantes
En un ejercicio de CG o GC que puede SER INFLUENCIADA por: • la situación, • características de la unidad, • problema planteado en el supuesto de Base • PERSONALIDAD DEL COMANDANTE • tiempo disponible, etc.	La SECUELA DE DESARROLLO
Que puede desarrollarse de la siguiente manera: A.- recepción de la MISIÓN por el comandante (Supuesto de Base) B.- Análisis de la Misión. C.- Emisión de la Guía de Planeo del Comandante. D.- S-I.I.O. (S-2, S-3).- redacción de Estimaciones de información y operaciones. E.- S-P.A.A (S-1, S-4) redacción de Estimaciones de Moral, de Personal, Logística. F.- DECISIÓN del comandante. G.- elaboración y emisión de los PLANES DE OPERACIONES, Logísticos, Administrativos, de Fuegos, de empleo de los servicios, por parte de la S-I.I.O., SP.A.A., Comandantes de Unidades Subordinadas, Jefes de los Servicios, Asesores, etc. H.- REESTIMACIONES	La SECUELA DE DESARROLLO de un ejercicio de CG o GC
Su desarrollo se realiza como UNA CLASE o SERIE DE CLASES	Ejercicios de GABINETE
Paso de la ejecución de este ejercicio donde El instructor(es) responsable expresan: las RAZONES PARA APRENDER EL CONTENIDO del ejercicio, los objetivos por alcanzar, fases en que se dividirá, los horarios necesarios, las técnicas y procedimientos a emplear, aclaran dudas sobre el TEMA BASE, HOJA AVANZADA y las del personal sobre trabajos a realizar	INTRODUCCIÓN DE EJERCICIO DE GABINETE
En un ejercicio de gabiente esta* fase* se desarrolla con la PRESENCIA DIRECTA del INSTRUCTOR o instructores RESPONSABLES, quienes plantean los PROBLEMAS a resolver, DIRIGEN el esfuerzo del personal en instrucción PASO A PASO, empleando las técnicas adecuadas para dar soluciones basadas en los CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS.	LA PRESENTACIÓN Y APLICACIÓN del ejercicio
En un ejercicio de gabiente esta* fase* La secuencia a realizar en el ejercicio, es de lo Fácil y Sencillo, a lo Difícil y Complejo, a fin del que el personal en instrucción adquiera los conocimientos y se logren los objetivos trazados	LA PRESENTACIÓN Y APLICACIÓN del ejercicio
Ejercicio de gabinete, paso de la ejecución que se realiza DE CONFORMIDAD CON EL PROGRAMA establecido y una vez logrados los objetivos por el personal instruido al PRESENTAR LAS SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS planteados.	RESUMEN
En esta etapa de la ejecución de ejercicios de gabinete SE INDICAN LOS ACIERTOS Y ERRORES PARA FINALIZAR el ejercicio	EL RESUMEN
es la PARTE FINAL de los ejercicios de gabinete y se realiza AL TÉRMINO DEL EJERCICIO; concurren a ella todos los participantes y se conduce bajo las normas y procedimientos estipulados para ello	CRÍTICA.

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