vida emocional total del individuo	afectividad
sentimientos intensos, breves, y de aparición BRUSCA conjunto coordinado de R cognitivas, conductuales, fisiológicas ante estímulos significativos internos o externos. se manifiesta con brevedad e intensidad y presenta un inicio y final claros	emoción
experiencia SUBJETIVA de la emoción, estado afectivo estable, perdida en el tiempo y menos intenso (vs emoción)	sentimiento Tanto las emociones como los sentimientos son, por tanto, expresiones afectivas breves e intensas que muestran un inicio y final claro, con una meseta entre ellos, y suelen estar asociados a una causa identif¡cable y/o un objeto de referencia. Nos proporcionan información relevante acerca del contexto, reflejando si percibimos una situación como gratificante, amenazante o de los retos que esta nos puede plantear
sentimiento subjetivo acompañado de IDEA o representación mental	afecto
estado emocional BASAL. Emoción persistente y generalizada, proporciona info sobre nuestro propio estado interno	humor los términos «estados de ánimo» o «humor» generalmente aluden a la forma en que una persona responde predominantemente a los acontecimientos con una determinada emoción
componentes emoción	apreciaciones cognitivas de la situación estados sentimentales subjetivos alteraciones fisiológicas tendencias motivacionales comportamiento expresivo conducta instrumental
diferencia emoción vs humor	instauración, duración, factor desencadentante, síntomas físicos
estado eufórico e hiperactivo	alegría patológica o paratimia positiva
sujeto se siente especialmente apenado o triste	tristeza patológica o paratimia negativa
estado emocional de tensión, con temores y alarma	ansiedad
INCAPACIDAD para experimentar reacciones afectivas FALTA DE REACTIVIDAD EMOCIONAL	indiferencia o frialdad afectiva insensibilidad a la recompensa o castigo y falta de sensibilidad al sufrimiento ajeno. puede apreciarse en algunos tnos de personalidad como el esquizoide o antisocial
ausencia de reacciones afectivas significativas ante situaciones vitales trascendentes función anestésica sí existe reacción emocional pero se encuentra disociada reducción severa capacidad de EXPRESIÓN EMOCINAL	embotamiento afectivo se puede encontrar en situaciones estresantes
incapacidad para experimentar PLACER	anhedonia
afectividad no adecuada	paratimia o afecto inadecuado, afecto disgregado
cambios BRUSCOS afectivos desencadenados O NO por un estímulo intensificación de las emociones e inestabilidad en su persistencia	labilidad afectiva
falta de control en la expresión afectiva	incontinencia afectiva a veces la persona es consciente pero es incapaz de controlarlas
malestar general	disforia
alteraciones lenguaje afectivo	aprosodia
incapacidad describir afecto	alexitimia común en pacientes con TP, en especial clúster A
sentimientos de nueva aparición	neotimia
incapacidad de MODULAR estado afectivo Afecta tanto al rango de estados emocionales que experimenta la persona como la capacidad de flexibilidad o modulación	rigidez afectiva
falta interés/motivación	apatía en la demencia podemos encontrar apatía de forma frecuente
incapacidad de hacer obrar la voluntad	abulia
trastorno del afecto: ausencia o casi AUSENCIA de cualquier signo de expresión afectiva	afecto Aplanado o aplanamiento VS embotamiento que es REDUCCIÓN CAPACIDAD expresión emocional pero se utiliza de manera indistinta para describir la insensibilidad emocional típica de la sintomatologia negativa de la SQZ
trastorno del afecto: reducción significativa de la intensidad de expresión emocional	afecto Embotado
trastorno del afecto: variabilidad anormal en el afecto, cambios repetivos, bruscos y rápidos	afecto lábil
reducción de la gama e intensidad de la expresión emocional	afecto restringido
discordancia entre expresión afectiva y contenido del habla o ideas del paciente	afecto inapropiado
modelo que intenta explicar la generación de emociones y el consiguiente proceso de regulación emocional: son un conjunto de procesos (automáticos y controlados, conscientes e inconscientes) mediante las cuales las personas tratamos de atender, evaluar y redirigir el flujo espontáneo de nuestras emociones de acuerdo con nuestras necesidades, objetivos y demandas contextuales	modelo modal Gross y Thompson
para este modelo, la regulación emocional puede tener un objetivo interno (inducir cambio en nosotros) o externo (cambio en otras personas). el objetivo es siempre inducir cambio en el sistema de generación de emociones	modelo model de Gross y Thompson
linea de generación de la emocion según el modelo modal de Gross y Thompson	situación (interna o externa) --> se presta atención --> generación de valores que da lugar a tendencias de respuesta emocional --> las respuestas influyen sobre situación --> tras generarse las respuestas emocionales, intervienen los procesos de regulación emocional
tipo de modelos de regulación emocional que postulan que las emociones que uno tiene y la forma en que se expresan están influidas por el tipo de estrategia de RE que uriliza la persona en cada uno de los puntos del proceso	centrados en las estrategias
tipos de modelo de regulación emocional que conceptualizan la RE como la disposición más característica en que las personas entienden, consideran y responden a su expereincia emocional. énfasis en variables como la capacidad para identificar y diferenciar entre distintos estados emocionales, uso flexible de estrategias de RE	modelos centrados en HH de RE
los modelos de regulación emocional son mutuamente excluyentes V o F	F, no son excluyentes entre si
segun el modelo de Gross (centrado en las estrategias), hay tres características fundamentales en la regulación emocional:	meta (qué quiere la persona) estrategias (procesos que empleamos para influir en las emociones. continuo entre los procesos de regulación explícitos, conscientes y que requieren esfuerzo, hasta los implícitos, no conscientes y que son automáticos que no requieren esfuerzo. resultados (consecuancias a nivel afectivo, cognitivo o social de tratar de conseguir la meta.
ampliación del modelo de Gross, propone cuatro etapas:	1. etapa de inicio: IDENTIFICACIÓN: Se decide si se necesita regular o no el estado de animo. detectar y evaluar. se activa la meta 2. SELECCIÓN: qué estrategia usar y traslada a tácticas concretas 3. IMPLEMENTACIÓN: Acciones específicas para la estrategia. se produce la REGULACIÓN PROPIAMENTE DICHA 4. MONITORIZACIÓN: Actualizaciones iterativas para mantener, cambiar o detener esfuerzos si se consigue la meta de regulación, se detiene el proceso. si no se consigue, la fase de identificación sigue demandando la regulación, por lo que se seleccionan otras estrategias y se implementan: flexibilidad del sistema para cambiar de estrategia
Modelo de Gross: la selección de la situación y modificación se da en...	MUNDO (Situación)
Modelo de Gross: el despliegue atencional se da en la	PERFECCIÓN (Atención)
Modelo de Gross: el cambio cognitivo se da en...	EVALUACIÓN (Appraisal)
Modelo de Gross: la Modulación de la respuesta se da en...	la ACCIÓN (Respuesta emocional
Modelo de Gross: elegir si entrar o no en situación potencialmente emotiva	selección de la situación y modif. MUNDo
Modelo de Gross: Usar la atención para centrarnos o no en algunos aspectos de la situación	Despliegue atencional (PERFECCIÓN, atención)
Modelo de Gross: Cambiar la forma en que construimos el significado de la situación	Cambio cognitivo (Evaluación)
estrategias que se inician antes de que se produzca la R emocional segun Modelo de Gross:	selección situación - mundo despliegue atencional - perfección cambio cognitivo - eval
Modelo de Gross: Intentar influir en las tendencias de la R emocional una vez generada	Modulación de la respuesta (Acción)
estrategia que ocurre después de generarse la emocion: estrategias focalizadas en las respuestas en Modelo de Gross:	modulación de las respuestas (acción) ej: rumiación, supresión
el modelo de afrontamiento adaptativo de las emociones (Berking y Whitley) es un modelo...	centrado en las habilidades
las 7 habilidades dependientes del contexto, según el modelo de afrontamiento adaptativo de las emociones de Berking son...	1. identificar 2. etiquetar 3. identificar la causa 4. modificar activamente las emociones de manera adaptativa 5. aceptar y tolerar 6. abordar y afrontar 7. darse apoyo INTERACCIONAN ENTRE SI
Habilidad para estabilizar el EA durante el proceso que resulta central. incluye actividades que ayudan a mantenerlo dentro de la ventana de tolerancia, permitiendo utilizar de forma persistente HH que son inicialmente aversivas pero necesarias para lograr un alivio emocional sostenido	"auto-apoyo efectivo" modelo de afrontamiento adaptativo de las emociones de Berking y Whitley
componentes básicos del auto-apoyo efectivo	autocompasión auto-estímulo autoinstrucción activa modelo de afrontamiento adaptativo de las emociones de Berking y Whitley
modelo que considera la RE como un proceso activo de elaboración y comprensión emocional (procesamiento emocional). La RE necesaria y nebeficiosa ante cualquier emoción, no solo las intensas o situaciones traumáticas	Modelo de regulación emocional basado en el procesamiento emocional, Hervás modelo centrado en HH
seis tareas o procesos que permiten procesamiento emocional óptimo de la experiencia, modelo de RE basado en procesamiento emocional de Hervás	- apertura emocional vs alexitimia - atención emocional vs desatención - aceptación emocional vs rechazo - etiquetado emocional vs confusión - análisis emocional vs evitación emocional - modulación emocional vs desregulación
Aldao propone cuatro componentes que caracterizan la RE y nos permiten evaluar los ff contextuales que conforman la RE	- organismo: relevancia ff demograficos y vv psicológicas - estímulos: elicitan emociones en el ambiente, procesos interpersonales - selección y aplicación de estrategias: necesidad de considerar aspectos como automaticidad de la selección, hasta q punto es implícita o explícita - tipos de resultados considerados: las metas más frecuentes son las hedónicas. importancia del contexto
polo deficitario de la apertura emocional (Hervás)	alexitimia
polo deficitario de atención emocional (Hervás)	desatención
polo deficitario de la aceptación emocional (Hervás)	rechazo
polo deficitario del etiquetado emocional (Hervás)	confusión
polo deficitario del análisis emocional (Hervás)	evitación emocional
polo deficitario de la modulación emocional (Hervás)	desregulación emocional
autor que habla de los factores contextuales que conforman RE a través de cuatro componentes que caracterizan la RE	Aldao los cuatro componentes son el organismo, estímulos, selección y aplicación de estrategias, tipos de resultados considerados
estrategias de regulación emocional adaptaticas	aceptación reevaluación resolución de problemas
estrategias de regulación emocional desadaptativas	supresión evitación rumiación preocupación
considerando la RE como transdx, el afecto negativo seria elevado en...	los tnos del EA y los de ANS
la evidencia que el empleo de estrategias desadaptativas y el uso poco frecuente de adaptativas es...	predictor de amplio grupo de alteraciones psicopatológicas
en la epilepsia se han descrito alteraciones en las emociones como síntomas ... (miedo, placer, depresión, estereotipias emocionales) e inter-ictales (depresión, ansiedad, manía, impulsividad, etc.)	peri-ictales (durante la crisis) vs interictales (entre crisis)
cuales son las emociones autoconscientes?	Las consideradas emociones autoconscientes. emociones colectivas y emociones sociales son: la culpa, vergüenza y orgullo. Estas emociones surgen cuando se produce una valoración positiva o negativa del propio yo en relación con una serie de criterios acerca de lo que constituye una actuación adecuada en diversos ámbitos. El or- gullo surge de una evaluación positiva del yo. La culpa y la vergüenza, por su parte, tienen que ver con evaluaciones del yo negativas, si bien algo diferentes.

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