Quién es considerado el fundador de las investigaciones en tnos del aprendizaje en 1963?	Samuel Kirk
los tnos del aprendizaje son considerados ... al individuo, se supone que se deben a disfunción del ... y pueden darse a lo largo de la vida	intrínsecos sistema nervioso central
aunque los tnos del aprendizaje puedan darse en todas las áreas escolares, la mayor alteración se da siempre en las áreas más básicas V o F	Verdadero: lectura, escritura y cálculo
% de tasa de abandono escolar en tnos del aprendizaje	40%
en DSM5 se pueden diagnosticar tnos adquiridos del aprendizaje V o F	Falso. solo evolutivos o del neurodesarrollo
qué especificadores se incluyen en el tno del aprendizaje del DSM5?	ESP: - con dif. en la lectura - con dif. en la escritura - con dif. matemática ESP gravedad actual: - leve: dificultades en 1 o dos áreas, leves para poder compensarlas - moderada: dif. notables en 1 o más áreas académicas. pocas probabilidades de competencia sin enseñanza intensiva. - grave: dificultades graves varias áreas. pocas probabilidades de aprenderlas sin enseñanza constante. incluso con ayuda, dificultad.
prevalencia del tno de aprendizaje?	5-15% edad escolar 4% edad adulta
curso tno del aprendizaje?	comienzo edad escolar, por definición primera infancia: precursores como retrasos/deficiencias del lenguaje, dificultades para rimar o contar, dificultades hh motoras finas carácter crónico pero con curso y expresión clínica variables
el tno del aprendizaje tiene un carácter crónico pero con curso y expresión clínica variables V o F	Verdadero variedad y gravedad segun exigencias, comorbilidad, etc.
cuantos síntomas existen y se exigen en el criterio A del tno específico del aprendizaje?	son 6 síntomas: - decodificación y entonación lectora - dificultades comprensión lectora - corrección ortográfica - expresión escrita - sentido numérico, datos numéricos, cálculo - razonamiento matemático en sentido más amplio se exige dificultades al menos en un síntoma al menos durante 6 meses
en el tno del aprendizaje, en mayores de ... años, la evaluación estandarizada puede sustituir a la historia documentada de dificultades del aprendizaje	17 años
la interferencia funcional causada por las dificultades de aprendizaje suele remitir en adolescencia y edad adulta V o F	Falso. suele persistir
en tno del aprendizaje, los episodios de ansiedad grave y de tnos de ansiedad, con quejas somáticas o ataques de pánico, son frecuentes en qué etapas?	durante toda la vida.
factores de riesgo ambiental para tno de aprendizaje?	- nacimiento prematuro o peso bajo - exposición prenatal a la nicotina
ff de riesgo genético y fisiológico del tno del aprendizaje?	- mayor riesgo en fam. de primer grado - los antecedentes familiares de dificultades en lectura y lectoescritura de los padres predicen los pp de lectoescritura de los hijos, lo que apunta a una génesis en la que se encuentran de manera combinada genetica y ambiente
en tno del aprendizaje, los genes relacionados con una presentación determinada del tno se correlacionan en gran medida con los genes relacionados con otras manifestaciones V o F	Verdadero (ff de riesgo genético y fisio)
cuales son los modificadores del curso del tno de aprendizaje?	- inatencion en años preescolares: dificultades más tardías en lectura y mates, pero NO necesariamente desarrollo de un tno específico del aprendizaje - retraso habla o lenguaje, tnos de la comunicación o deterioro del procesamiento cognitivo: predicen el tno específico del aprendizaje para lectura y expresión escrita - comorbilidad con TDAH predice peor resultado de salud mental
respecto a los modificadores del curso del tno del aprendizaje, qué podemos decir sobre los problemas de inatención en años preescolares?	predicen dificultades más tardías en lectura y mates, pero NO necesariamente desarrollo de un tno específico del aprendizaje
respecto a los modificadores del curso del tno del aprendizaje, qué podemos decir sobre el retraso habla o lenguaje, tnos de la comunicación o deterioro del procesamiento cognitivo?	predicen el posterior desarrollo del tno específico del aprendizaje para la lectura y expresión escrita
respecto a los modificadores del curso del tno del aprendizaje, qué podemos decir sobre la comorbilidad con TDAH?	predice peor resultado de salud mental
el abandono escolar y los síntomas depres concurrentes con el tno específico del aprendizaje aumentan el riesgo de....	padecer problemas de salud mental incluido el riesgo de suicidio unos niveles altos de apoyo social o emocional predicen mejores resultados de salud mental
qué podemos decir respecto a la variabilidad cultural del tno?	se produce en las diferentes lenguas, culturas, razas y niveles socioeconómicos. manifestacion puede variar segun naturaleza de los sistemas simbólicos hablados y escritos y segun las prácticas culturales y educativas
prevalencia género del tno específico del aprendizaje?	H>M
cual es la comorbilidad del tno específico del aprendizaje?	con frecuencia asociado a otros del neurodesarrollo: TDAH, tnos de la comunicación o TEA otros tnos mentales: ansiedad, depre, bipolares
la sociedad internacional de dislexia considera que ésta es un problema...	específico del lenguaje, con una base constitucional cuya característica ppal es la dificultad para decodificar palabras y que refleja un déficit de hh en el procesamiento fonológico
qué es el "Matthew effect" denominado por Stanovich?	un círculo vicioso por el que los niños con dificultades en la lectura evitan leer por lo desagradable que les resulta la tarea, lo que a la vez provoca que su aprendizaje sea más lento y estén más retrasados que sus compañeros
los problemas en lectura y ortografía pueden deberse a pp en el análisis...	fonológico es posible que al llegar a la edad adulta los pp ortográficos superen a los pp en la lectura
es frecuente que los niños con tnos de la lectura tengan antecedentes de...	tnos del desarrollo del habla y del lenguaje
qué dos tipos de tnos relacionados con las dificultades en la escritura define Orton?	- uno consistente en escritura muy lenta - uno consistente en escritura incorrecta
Muklebust opina que el tno del aprendizaje con dificultades en la escritura va siempre aocmpañado de...	tnos en la lectura describe tres tipos de tnos: disgrafía, tno del lenguaje y pp en escritura por errores de gramática y sintaxis
en los tnos del aprendizaje con dificultades en el cálculo, las capacidades ... suelen ser normales mientras que las ... suelen estar afectadas	las capacidades: perceptivas, auditivas, verbales NORMALES las capacidades visoespacial y visoperceptiva, AFECTADAS
En las dificultades de la lectura, podemos encontrar alteración en cualquiera de qué procesos?	- perceptivos - de acceso al léxico - sintácticos - semánticos
qué otros nombres se le puede dar a la ruta directa de acceso al léxico interno?	léxica o visual
qué otros nombres se le puede dar a la ruta indirecta de acceso al léxico interno?	fonológica, subléxica se basa en una decodificación secuencial
qué tres operaciones se ponen en marcha en los procesos sintácticos en la lectura?	- asignación de etiquetas a las palabras que componen oración - conocimiento relaciones entre las palabras - construcción de la estructura gramatical correcta para el idioma: esto está relacionado con el orden correcto de las palabras
la memoria operativa o de trabajo se considera estrictamente un proceso lector V o F	Falso. no se considera un proceso lector pero su buen funcionamiento es condición necesaria para la adecuada ejecución de los procesos anteriormente descritos
qué áreas y pruebas se utilizan en la evaluación de la dislexia?	- lectura: TALE, EMLE TALE 2000, PROLEC, PROESC (escritura), EDIL-1, ECL - percepción visual: test gestáltico visomotor de Bender - comprensión/recepción del lenguaje: test de detección de afasia de Boston - funcionamiento cognitivo: WISC-R, Escalas Raven - esquema corporal y dominancia lateral: pruebas de Piaget, pruebas de la cruz de Malta
la evaluación psicolingüística se basa en la presentación al sujeto de distintas palabras para que realice con ellas qué tareas'	- vocalización - decisión léxica - decisión semántica - procesamiento visual
cuales serían los procesos implicados en la escritura?	- planificación - sintácticos - léxicos - motores pero no se alcanza acuerdo sobre si se considerarían procesos autónomos pero secuenciales, o procesos interactivos y mutuamente influyentes
las "dos rutas" son existentes (directa, léxica o visual y por otro lado indirecta, fonológica o subléxica) tanto para la lectura como la escritura V o F	Verdadero
qué tres tipos de tareas se proponen para la evaluación de la escritura?	- copia - dictado - redacción o escritura espontánea
qué son los alógrafos?	comportamientos motrices básicos para la escritura
qué modelo explicativo de las dificultades en la lectura distingue entre la dislexia como síntoma y la dislexia como cuadro?	el modelo neuropsicológico la dislexia como síntoma seria secundaria a otro trastorno o dentro de la dislexia evolutiva la dislexia como cuadro sería exclusivamente la dislexia evolutiva
qué dos hipótesis etiológicas se plantean para la dislexia evolutiva desde el modelo neuropsicológico?	- retraso madurativo en el córtex, sobretodo del HI. único síndrome que puede manifestarse de diferentes maneras dependiendo de la edad. - disfunción cerebral: alteración en la organización cerebral intra o interhemisférica. diferentes alteraciones darían lugar a diferentes síndromes
la ausencia de la asimetría habitual en el plano temporal sería una diferencia entre los cerebros de los lectores normales y de los disléxicos, y se incluye dentro de qué hipótesis etiológica?	la de disfunción cerebral, dentro del modelo neuropsicológico
qué hipótesis etiológica plantea que la dislexia sería un unico sindrome que puede manifestarse de formas diferentes segun la edad del niño?	hipótesis del retraso madurativo. 7-8 años: seria mas frecuente el retraso en ff sensomotoras y visoperceptivas 9-12 años: sería más frecuente la alteración en las funciones verbales y conceptuales
qué diferencias se han encontrado desde el modelo neuropsicológico (de disfunción cerebral) entre los cerebros de los disléxicos y los no disléxicos?	- ausencia asimetría habitual en el plano temporal - menor tamaño de las neuronas magnocelulres de los nucleos geniculados laterales - menor tamaño de las neuronas del núcleo geniculado medial izq. en personas con dislexia
la ruta directa e indirecta, tanto el la lectura como en escritura, se describe dentro de los procesos...?	léxicos
cual es la clasificación neuropsicológica de las dislexias evolutivas?	- dislexia perceptivo-visual, superficial o diseidética - dislexia auditivo-lingüística, fonológica o disfonética - dislexia mixta, profunda o aléxica (dif. en procesamiento visual como en el auditivo)
la dislexia diseidética es aquella en que se dan dificultades en...	es la superficial o perceptivo-visual más frecuente en niños de menor edad fracaso en dificultades de adquisición del significado simbólico letras no son reconocidas como tales
la dislexia disfonética es...	la auditivo-lingüística, fonológica déficits en discriminación auditiva es más frecuente en niños disléxicos de 10 a 12 años dificultades en el procesamiento secuencial fallo asociación fonema-grafema
cual es la dislexia más habitual en niños de 7-8 años desde el modelo neuropsicológico?	la perceptivo-visual no pueden visualizar cognitivamente los grafemas fracaso en procesar estimulos verbales de forma simultánea como gestalts
en que tipo de dislexia se da la escritura en espejo?	en la dislexia superficial, diseidética o perceptivo-visual se dan también confusiones e inversiones de letras, palabras y números de grafía similar
en qué tipo de dislexia se da nula comprensión lectora?	en la mixta en la superficial: comprensión lectora variable en la fonológica, comprensión lectora deficiente
Paralexias visuales: cambios de letras, por ejemplo, cambiar «pato» por «pito». Paralexias derivativas: mantienen la raíz de las palabras pero cambian los morfemas, por ejemplo, «navegante» viene de «navegar» son errores frecuentes en qué tipo de dislexia?	fonológica, indirecta, subléxica
Regularizaciones: debido a que tienen problemas con las palabras irregulares, por ejemplo aquellos procedentes de otra lengua, tienden a regularizarlas cometiendo errores de omisión, adición o sustitución de letras. son errores comunes de qué dislexia?	dislexia superficial, directa, léxica también se da en esta dislexia: confusión de homófonos
la dificultad en la lectura de palabras irregulares se da en la dislexia...	superficial
la dificultad en la lectura de pseudopalabras se da en la dislexia...	fonológica
la dificultad en la lectura de palabras regulares se da en...	la dislexia profunda
en la dislexia profunda se lee a través de la vía...	indirecta como en la dislexia superficial
qué tres fases del aprendizaje de la lectura contempla el modelo de Uta Frith?	- fase logográfica: se reconocen palabras familiares - fase alfabética (5-6 años): correspondenica grafema-fonema y viceversa - fase ortográfica (7-8 años): hay análisis sintáctico y semántico
Uta Frith plantea un desarrollo ... de la letura	secuencial
el bloqueo de la habilidad lectora en la fase alfabética de Uta Frith de la lectura, provocaría una dislexia...	superficial porque existe correspondencia grafema-fonema y a la inversa, pero no hay análisis sintáctico ni semántico aún. por tanto se puede leer secuencialmente pero no simultáneamente
el bloqueo de la habilidad lectora en la fase ortográfica de Uta Frith de la lectura, provocaría una dislexia...	de tipo fonológica, propio de niños más mayores porque se analizan las palabras de forma sintáctica y semántica y ya no son necesarias las estrategias anteriores (conversión grafema-fonema etc)
las dificultades de asociación grafema-fonema se ha asociado con...	lesiones o daños en la circunvolución angular
qué 4 procesadores se contemplan en el modelo de 4 procesadores de Seymour y McGregor para las dislexias?	los anteriores a la adquisición de la lectura: - procesador semántico - procesados fonológico los que se forman durante la adquisición de la lectura - procesados grafémico - procesador ortográfico
qué procesador del modelo de 4 procesadores de Seymour y McGregor se ocupa de las características visuales de las letras?	el procesador grafémico se forma durante la adquisición de la lectura, no antes
modelo de 4 procesadores de Seymour y McGregor posibilita el acceso a la semántica desde la fonología (comprensión) y desde la semántica a la fonología (expresión)?	el procesador ortográfico se forma durante la adquisición de la lectura, no antes
modelo de 4 procesadores de Seymour y McGregor se encarga de la representación abstracta de conceptos y de las relaciones entre ellos?	procesador semántico es un proceso anterior a la adquisición de la lectura
modelo de 4 procesadores de Seymour y McGregor se ocupa de la representación de los fonemas y genera el lenguaje hablado?	procesador fonológico es un proceso anterior a la adquisición de la lectura
qué modelo de las dislexias se basa en el concepto de "sistemas funcionales" (estructura compleja compuesta por distintas partes que actúan conjuntamente)	modelo de Luria establece una clasificación en función del método de funcionamiento lector alterado - dislexico secuencial - disléxico simultáneo - disléxico mixto
la dislexia secuencial segun Luria tiene relación con qué región del cerebro?	frontotemporal (es más ffej) vs parieto-occipitales en la dislexia simultánea
la dislexia simultánea segun Luria tiene relación con qué región del cerebro?	parieto-occipitales (tiene sentido por la parte visual) vs. frontotemporal en la dislexia secuencial
el modelo de luria distingue entre qué tipos de dislexias?	- simultánea - secuencial - mixta
el modelo de Uta Frith cognitivo distingue entre qué tipo de dislexias?	- superficial o semántica - fonológica - profunda
el modelo cognitivo distingue entre qué tipo de dislexias?	- superficial - fonológica - profunda
el modelo neuropsicológico distingue entre qué tipos de dislexias?	- perceptivo-visual - auditivo-lingüística - mixta
la alteración de la vía: grafismo --> significado se da en la dislexia...	superficial visual diseidética segun modelo de Uta Frith, bloqueo en la fase alfabética (5-6 años más común) segunda fase
la alteración de la via: grafismo->sonido->significado se da en la dislexia....	fonológica auditiva disfonética según Uta Frith, bloqueo en la fase ortográfica (7-8 años más comun) última fase
la dislexia profunda se daria segun Utah Frith en la fase..	logográfica, la primera
qué habilidades son necesarias para el aprendizaje de la lectura según el modelo conductual?	- decodificación - fluidez y entonación - comprensión
qué modelo postula que lalectura y escritura son aprendidos y por tanto las letras y palabras son estímulos discriminativos ante los que aprendemos a dar una respuesta?	modelo conductual de Toro, cervera y Urio el aprendizaje del lenguaje escrito se basa en el oral, por lo que la existencia de problemas en el lenguaje oral llevaría a problemas en el lenguaje escrito
qué se supone desde el modelo conductual en las dificultades en la escritura?	que aún no se han aprendido las respuestas instrumentales necesarias para la escritura
con qué hemisferio se han relacionado las dificultades en el cálculo?	con el hemisferio derecho
en qué consiste el error de "lexicalizar"?	leer palabras sin significado como si lo tuvieran común en la dislexia fonológica, disfonética o auditivo-lingüística Si me falla esta vía, no puedo descomponer la palabra, por lo que al usar la vía visual, reconozco la palabra globalmente. Son frecuentes las sustituciones, inversiones, omisiones...porque accedo a mi “almacén de palabras conocidas”, pero realmente no conozco esta palabra; por eso se producen también lexicalizaciones y leen “madera” donde pone “macera” (lexicalizar: leer palabras sin significado como si lo tuvieran).
cual es la dislexia aléxica?	la profunda o mixta, en que se encuentran afectadas las dos vías
cual es la dislexia auditivo-lingüística?	la disfonética o fonológica

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